也谈提高写作教学质量的途径

时间:2023-04-30 09:38:14 语文论文 我要投稿
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也谈提高写作教学质量的途径

我曾就中学生作文心态的问题,对一所普通中学的55名学生进行了一次问卷调查,结果如下表:

也谈提高写作教学质量的途径

    人数 百分比 理由说明

    喜欢 6 10% (1)能表达感情,抒发感受,反映

    作文 生活,锻炼思想。(2)受到鼓励。

    又喜 15 26.6% (1)想表达思想,但无从下手。

    又怕 (2)喜欢写作,但写不好。

    害怕 24 43.6% (1)下笔无物。(2)不知如何写。

    作文 (3)总也写不好。(4)太浪费时

    间。

    无所 10 18% (1)没兴趣(2)考试分值大,不得

    谓 不练习(3)写了好不到哪,不写也差

    不到哪。

    据了解,这个调查表所反映的情况具有较强的代表性。面对实际,我们不得不深思:中学生作文水平低的 症结何在?提高作文教学质量的途径何在?

   

    写作能力,归根结蒂,就是运用语言文字表达思想感情的能力。所以,具有一定的写作能力须具备两个条 件:即丰富的思想感情(包括思想认识、生活素材)和一定的文字表达能力(包括用词造句,谋篇布局)。前 者是内容,是核心;后者是形式,是载体。内容统审形式,形式服务于内容,要提高写作能力须从这两个方面 努力。古人说,“情者,文之经;辞者,文之纬,经定而后纬成,理定而后辞畅”,把思想性和艺术性并列为 文章不可分割的两部分,同时又突出了思想感情的作用。因而,研究中学生写练的客观规律,是提高写作水平 的最重要的途径。

    那么,写作教学中如何具体体现这个规律呢?

    1.加强德育渗透,提高认识水平,解决“抓不准”、“写不深”的问题。

    中国传统的文论是“文以载道”,历来主张”文章合为时而著,歌诗合为事而作”。《德育教学大纲》也 明确提出语文要文道合一,树立教书育人的总体意识。所以,无论继承传统还是依纲教学,我们都须把培养学 生认识能力、提高德育修养放在

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