《马踏飞燕》教学实录与评析
[作者] 李庄
[内容]
教学目标
1.学习“文”是如何表现“图”的;
2.体会古代劳动人民的创造才能。
教学教程
师:上节课老师指导大家预习了《马踏飞燕》这一课,同学们根据课文内容提出了少问题,老师将它们归纳了一下,主要有以下几个:(出示小黑板)
问题一:马为什么会踏到飞燕上?
问题二:马是什么样子?
问题三:怎样使马保持平衡?
下面,请大家快速默读课文,看课文哪一段回答以上哪一个问题?
生:第三自然段回答的是第一个问题,第二自然段回答的是第二个问题,第四自然段回答的是第三个问题。
师:对。下面请一位同学朗读第二自然段,其他同学边看图听朗读,边思考以下问题:(教师板书)
1.该段哪一个词能概括这段内容?请找出两个相关的具体表现这一内容的词语。
2.怎样理解“匀称”一词?
3.哪句话写得最细?哪句话写得最生动?
生:我来回答第一个问题。这一段主要写的是马的外形,因此“外形”一词能概括这段内容。体现这一内容的词有“膘肥身健”、“体形匀称”。(教师肯定后板书)
生:我来回答第二个问题。“匀称”一词可理解为“均匀相称”。
师:你用的是什么解词方法?
生:我用的是“分解组合”的方法。
师:解得好。你能不能联系“马踏飞燕图”来说一说“匀称”的含义?
生:这匹马是一脚着地,只有它体形“匀称”,才能保持平衡,否则它就站不稳。
师:回答得好。哪位同学回答第三个问题?
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