“蒙帖练字”的实践探索

“蒙帖练字”的实践探索

[作者]  阳光

[内容]

93年底，我们听了青石街小学蒙帖练字的经验，立刻认识到：蒙帖练字是一 项投资少、收益多、简便易行的培养学生能力、提高学生素质的好方法。它不但可以提高学生的写字能力，而且有助于学生掌握字词，学好语文这门课。回校后，我们立即拟定了方案，把每天下午的第一节课定为蒙贴练字课，纳入正式课时，由语文老师上堂辅导。实践证明，我们在蒙帖练字方面的探索是成功的。

一、教而得法是基础要写好字，必须掌握正确的写字姿势和练字方法，养成良好的写字习惯，这是提高写字质量的一个重要前提。

小学生，尤其是低年级学生，手部肌肉发育尚未健全，握笔的方法往往不容易掌握。为此，我们自编了一套手指操，在每次习字课前五分钟做一遍，活动活动手部肌肉，?帮助学生尽快进入写字状态。这套手指操共四节。每节4X8拍：第一节，以大姆指依次和其余四指相碰，再从后碰到前；第二节，从大拇指开始，每个手指依次向内弯两下，再由小拇指依次弯两下到大拇指；第三节，双手合十，五指分开，对压指节；第四节，左手紧握右手手腕，右手肘碰桌面，手拿铅笔，转动手腕，先逆时针画圆，再顺时针画圆。

同时，我们提出“十个要”的姿势要求：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍向前探，左手放在桌上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，距离要记牢。在练字的起始阶段。为了养成正确的写字姿势，我们对学生的写字速度不作要求。汉字的特点是方正，要写得横平竖直，才能体现汉字的特点。因此，教师在辅导时，要按笔顺规则作示范。

二、寓教于乐是动力学生刚开始练字时，有种新鲜感，但时间一长，看到自己写的字与字帖上的字有差距，就容易失去信心和兴趣，甚至连写字的姿势也不能保持了。为此，我们一方面对学生进行正面教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）。另一方面，通过各种形式的活动，激发学生的写字兴趣。

1、制作“红绿灯”，纠正不良书写姿势我们让学生自己动手做“红绿灯测试仪”，检查自己的坐姿是否端正。此用具为一个三角体，在其中一面的正中挖个圆孔，三角体内侧的底座上画一绿圆，上面内侧画一红圆。当学生姿势正确时，能就看到绿色，反之则为红色。通过红绿灯检测，保证了学生书写姿势的正确。

2、树立“写字标兵”，培养学生竞争意识少年儿童的天性是好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，使练字收到事半功倍的效果。每次练字之前，者师都要表扬上次写得最好的同学，每个班级都自发地开展班级写字竞赛和评寻写字标兵”活动，每个月搞一次全校性的“作品展示会”。通过这些活动，学生们看到了自己的成果，感受到了成功的喜悦，练字的劲头更足了。

3、结合中队活动，畅谈练字的体会

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