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[中学语文]博览 借鉴 创新
博览 借鉴 创新
——“三、二、一”式作文教学实验
一、实施的由来
作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文水平的高低,是衡量一个人语文水平高低的基本尺度。因此,进行系统的科学的作文教学和训练,在语文教学中的意义是不言而喻的。
然而,当前作文教学的现状却不容乐观。学生在表达时,往往是无话可说、无事可写。在作文教学中还存在不少误区。比如:(1)只重作文方法的指导,忽视思想、知识、语言的积累;(2)专一练“写”,忽视“听”、“说”、“读”的训练;(3)只重谋篇布局,忽视语言训练等。正因为存在着这样一些误区,使得作文教学几乎成了无本之木、无源之水。
我认为,要改革作文教学,突破口就在:拓宽“源头”,引进“活水”。而开源引流的关键又在“博览、勤记”。只有“博览”,才有“源”可取;只有“勤记”,才能由“博”到“活”。所以,我们首先必须尽一切可能安排好时间,创设好情境,让学生走出课堂,主动去读社会、去读生活、去读课本以外的书籍、报刊、名篇名著、精品时文等。学生的头脑一旦充实了,材料的积累厚重了,感性的东西丰富了,表达起来自然就水到渠成了。
二、实验的目标定位
通过“三、二、一”式教改实验,重新理顺读写之间的矛盾,探索出一条符合读写规律的路子。开源是为了畅流。依靠多角度、全方位的“读”,不仅以增加写作材料的积累,还能提高学生对生活的观察能力和对事物的鉴赏、品味能力进而全面提高学生的素质,较好地完成初中阶段《教学大纲》规定的教学任务和目标,争取达到“出口成章、下笔成文”的高层次要求。具体应达到:
(1)通过阅读与写作,潜移默化地进行思想道德教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网),使学生热爱祖国的语言文字,热爱中华民族优秀的传统文化,培养学生高尚的道德情操和爱国主义精神。
(2)培养学生具有初步的文学鉴赏能力,具有健康高尚的审美情趣和审美能力,具有较高层次的理解、使用语言的能力和素养,以及较强的现代文阅读能力、写作能力、听说能力、独立自学自悟语文的能力及创新意识。
(3)培养学生学习语文、主动写作的良好的心理素质,激发兴趣,消除过去不思不辨不言的惰
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