在古诗教学中渗透环境教育

时间:2023-04-30 05:56:58 语文论文 我要投稿
  • 相关推荐

在古诗教学中渗透环境教育

  过去,我们在教学古诗时只重视学生对古代诗词的理解,而忽视了其它方面的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。当“绿心工程”的春风吹进了校园时,也吹进了我们教师的心田。学校首先在教师中进行环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)意识的学习与研究,共同学习国内外有关专家的论述与理论,提高了大家进行环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)意识研究的自觉性、主动性。接着组织教师仔细分析研究现行各科教材,还是渗透着与环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)有关的内容,只是在平时教学中教师不注意从环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的角度考虑。经过学习后我根据语文学科特点,挖掘了古代教学中环保意识教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。通过古诗文教学,让学生感受古代文人笔下优美的自然景物,理解环境与作者抒发感情之间的关系,以及环境对健康人格养成的积极作用,从而提高学生的环境意识,树立保护环境的责任感。

  语文教学中渗透环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网),有其自身的特点。其一,语文的学科特点决定了环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)应该是一种情感教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网),是通过潜移默化的熏陶,促使学生在情感上发生变化,在情感上对环境保护产生一种积极的、不由自主的认同态度。其二,应该在美育的过程中渗透环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。祖国的语言文字是博大精深、丰富多彩的,前人留下了许多优美的文学作品。语文教学的目标之一就是培养学生的审美情操,让学生去感受环境中美的事物,热爱美的事物。其三,在强调重视自然环境的同时,还应该进一步提出营造良好的社会环境,提倡建立和谐、自然的人际关系和豁达、平和、宁静的心境。

在古诗教学中渗透环境教育

  在古诗的教学中培养学生的环境意识,这是一个能发挥语文的学科特点,进行环境教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的有效途径。那么,怎样来进行这方面教学呢?我认为可以从以下点入手:

  首先,在教学中,要引导学生感受古代文人笔下所描写的自然景物的美,调动学生去想象,去置身于作者所描绘的一幅幅美丽的画面之中。以“四季”为例,杜甫笔下的“春”清新自然,如:“迟日江山丽,春风花草香。”高骈笔下的“夏”抒情浪漫,“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。”杜牧笔下的“秋”风光无限美好,令人遐想:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”岑参笔下的“冬”是那么富有想象色彩,“忽如一夜春风来,千树万树犁花开。” 在作者的笔下,自然界中的一切仿佛都有了生命,是那样的鲜活,那样的清明透彻,那样的可爱。还有那奔腾不息的大江,烟波浩渺的大海,那绚丽的湖光山色,潺潺的小溪。那些名山秀岳、辽阔草原、迷蒙烟雨、小桥流水、落叶残花,无一不向人们展示出一幕幕美景。在教学中,我努力创设一种情

[1] [2]   

【在古诗教学中渗透环境教育】相关文章:

试论中学地理教学中如何渗透环境教育04-29

艺术教育在日常教学中的渗透04-29

环保教育于生物教学中的渗透04-29

学科教学中渗透环境教育计划(精选10篇)03-04

在语文教学中渗透生命教育04-26

在语文教学中渗透情感教育04-30

在语文教学中渗透生命教育04-28

数学教学中渗透辩证思维教育01-25

创新教育在英语教学中的渗透05-02

浅谈在语文教学中渗透生命教育04-29