对思想教育背景下作文教学的文化反思

时间:2023-04-30 05:54:58 语文论文 我要投稿
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对思想教育背景下作文教学的文化反思

在一定程度上说,目前学生作文雷同化倾向是同质的、一元化思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的要求所致。这种思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)严格地规定了写作教学“为什么写”“写什么”和“怎么写”,这就潜在地、隐蔽地把写作能力的培养过程异化为“千人一面”的社会规范的实施过程,也就必然导致作文的雷同。

对思想教育背景下作文教学的文化反思

长期以来,学生作文最突出的特征就是“雷同”。人们呼吁不要雷同的作文,也进行了各色各样的作文教学改革,但是往往摸不到痒处,因此收效不大。作文教学为什么是今天这种局面,这种局面背后存在着怎样的失误,这是我多年来思考最多的问题。

我认为:从某种程度上说,学生作文的“雷同”与目前作文教学中存在的思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)任务有密切的关系。思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)任务在作文教学中历来占有很高地位,对作文以及作文教学影响也最大。然而,长期以来这一点却没有得到足够的重视和研究,另外一方面,也因为思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)对于写作教学的“教”和“学”的影响处在潜在的、隐蔽的状态,得到一个清晰的认识并不容易,所以,对于思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)影响作文以及作文教学的情形也就没有认识,抑或仅有的认识也停留在感性诉求阶段。下文我试图从文化现代化变迁的角度对思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)背景下作文教学进行反思和分析。

雷同的写作

写作是最具有个性的活动,因此也是最忌讳雷同的。但是目前学生写作出现的最突出的现象就是雷同,雷同“成了学生作文的通病”。 [1](p.234)翻开学生的作文簿,看看学生发表的习作,

[1] [2] [3] [4]   

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