善 用 多 媒 体

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                                  八一路小学李奕

一般来讲，音乐课堂教学由于没有升学考试的外力推动而不会给学生增加负担，然而从“100％的学生喜欢音乐，而80％的学生不喜欢音乐课”（《音体美报》2000.2.28）这一现状也警示我们，传统的教学模式已远不能适应新形势发展的需要，进一步改革和完善音乐课堂教学已势在必行，迫在眉睫。在多媒体教学和校园网络建设的今天，学生需要更新授课方式，需要身临其境、全方位地学习音乐。对学生来说，音乐教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的魅力并不在于音乐知识、技巧的学习，而是表现在启迪、唤醒和激励等教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）效应上。我认为在教学方式和方法上利用多媒体技术可以激发学生兴趣，提高他们对音乐的感悟能力。

一、            激活音乐教材，提高课堂教学效果

现在的学生与现代媒体接触日益频繁，他们早已不满足传统的教学模式。因为传统教学模式不具备形声性、再现性、灵活性、趣味性等特点，已引不起学生学习的兴趣，也产生不了情感的共鸣，这样学生渐渐会感到音乐课变成了一种沉重的负担。而多媒体教学手段的运用，图文声像，一片生机，给音乐课注入了充分的兴趣和活力，改变了过去教师生硬传授，学生机械记忆的方式，使抽象的音乐理论形象化、复杂的音乐知识简单化，从而让生硬的书本知识变为生动的教材，弥补过去音乐教学中看不见摸不着的缺陷，使枯燥的音乐教学富于趣味

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