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高考听力理解能力六点谈
随着全国中学英语新教材的深入使用，英语的听说读写等学科素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）受到了普遍重视，中学生的英语听说能力已经得到了大幅度提高，这为高考英语科增设听力测试奠定了基础。广东省经过1997年和1998两年的“3+X”高考科目设置改革试点（英语科增加听力测试）后，于1999年开始启用国家考试中心命制的含听力部分的高考英语试卷。2000年这种试卷推广到吉 、晋、浙、苏四省，2001年听力测试又成功地在全国18个省市大范围推……一、命题依据
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新《全日制高级中学英语学科课程标准》中对听力的二级目标要求是NMET听力试题的命题依据。它要求考生能听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段，语速为每分钟120个词，听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率要求达到70%。
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《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出，听力主要是测试考生理解口头英语的能力：对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解，有效信息的输入和准确的理解 ，以及同时存贮和加工多条信息的能力。
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二、题型特征
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本部分共分两节，第一节是五段短对话（一般为一问一答形式），每段对话后设一个小题（共5小题，每小题1．5分），从每小题所给的三个选项中选出最佳选项，每段对话的录音材料仅读一遍。
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第二节是五段长对话或独白，每段对话或独白后设几个小题（共15小题，每小题1．5分），从每小题所给的三个选项中选出最佳选项，每段对话或独白的录音材料读两遍。
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对话部分由一男一女朗读（一般为英音），谈话双方的声音特点明显不同，身份明确；朗读速度约为每分钟42～45个词（近两年的试题情况）；考生实际的听力理解时间一般控制为20分钟左右。
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三、素材特点
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一般来说，听力理解的语言材料有别于阅读材料，语言结构不如书面语言那么严谨，属于交际性语言。它来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系，具有口语特征，诸如犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等，句子简短，冗余信息多。
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听力语言材料的内容主要涉及日常生活、文化教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）、风土人情、时事和科普常识等方面。常见的日常生活的话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气 、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。听力语言材料的长度适宜，既有足够的信息量供试题设计问题，又不会给考生增加记忆负担，最长的一段语言材料只有150个词左右（近两年 的试题情况），最短的对话也创设了一个较明确的语境。 &
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