浅谈高一年级英语书面表达训练

时间：2023-04-30 12:45:30 英语论文我要投稿

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浅谈高一年级英语书面表达训练

刘炜基广东省珠海市第二中学

浅谈高一年级英语书面表达训练

《全日制高级中学英语教学大纲》明确地规定：“高级中学英语教学的目的，是在义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，……”书面表达就是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。

新编高中教材（以下简称新教材）编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编排了大量的书面表达训练，这些训练由浅入深分三个层次推进，形成了一种“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。

一、对于第一层次的训练，除了教科书里的大量的填空练习以外，还可采用：

（一）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：

1.S+V→The First World War broke out in 1914.

2.S+V+O→We're leading a happy life.

3.S+V+P→The mixture tastes terrible.

4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this aftern-oon.

5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.

（二）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。例如：〔Unit 4 L esson 13（选自学生作业）〕

Jane and Betty are going on holidays in a few days'time.Betty is going off to Guangzhou by p lane next Thursday evening.She is staying with her friend Kate Klarke.Jane is going to Xi'an.She 's leaving of Friday.She's going with her parents.She's going by plane,too.

在这篇改写的短文里，只要在理解原对话的基础上，给主要句子换上一个主语即可。随着学习知识内容的增加和循序渐进的写作训练，理解主题、抓住要点的阅读能力会逐渐增强，词语、句型的运用能力也会大大的提高。再如在Unit 23 Lesson 89里，同样是关于holidays的改写，就能运用学过的知识写出如下的句子：

1.Mr White Suggests visiting the town of Aswan.

2.Bob Suggests that they visit the High Dam.

3.But Mrs White prefers shopping to visiting places.

二、第二层次的训练通常包括：

[1] [2] [3]

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