英国语言师资培训理论初探及启示
一、英国语言师资培训理论的主要内容
1．标准的语言教师应具备什么特点？
爱丁堡大学应用语言学专家Peter Strevens认为应具备三方面特点：
(1)个人品质：内在的品质特征应是身体健康无生理缺陷，有较高的智慧，有坚强的性格。感情上达到成熟的程度；通过教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）培养而形成的品质特征有：受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）程度较高，有比较宽广的生活知识，精通掌握所教的语言。
(2)教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）能力：对教学大纲和教材要有创造性使用的能力，可根据情况进行改编和设计；有控制课堂教学的能力，能识别所教学生的成绩和问题，使学生的学习速度达到最大限度。
(3)事业心：能把自己的工作看成是整个语言教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）事业的一部分，并为之奋斗，能正确理解语言教学形势和发展趋向，并具有正确的观点。
2．语言师资培训应包含哪些内容？
（1）Peter Strevens认为应包含三部分内容：
a.技能部分：精通所教语言的技能，掌握课堂教学的技能以及掌握学习者的技能。
b.知识部分: 首先是有关教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）、教学法理论及完成语言教学任务而使用的各种不同方法，其次是有关大纲和教材等方面的知识，再次是有关语言学方面的知识。
c.理论部分：语言教学有着十分复杂的过程，它与语言学、教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）学、心理学、社会学、心理语言学、社会心理学等关系十分密切。在英国的语言师资培养中，都设置这些理论课，运用理论使教学的知识部分与技能部分结合起来，对从教多年后再返回学校深造的教师，理论课的学习会使他们倍感亲切。目前，在硕士研究生级的教师培养中开设“应用语言学”，效果颇好。
上述语言师资培养内容的学习方法，技能部分要在真实条件下通过实践进行训练；知识部分则通过材料阅读和授课的方式进行学习;而理论部分则通过讲授、辅导、讨论和有针对
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