素质教育下美术教育的认知论文

素质教育下美术教育的认知论文

　　教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位，已逐渐被越来越多的人所认识。而在大力提倡素质教育的今天，该如何认识美术教育在素质教育中的地位与作用，是很多有识之士共同探讨的问题。长期以来，由于历史和现实的种种原因，人们对美术教育与素质教育的关系的理解是很狭隘的，对美术教育在素质教育中的重要作用缺乏全面的、清醒的认识。对美术教育在素质教育中的地位和作用，笔者认为需要从以下三个方面去认识：

　　一、从人类文明史与美术教育的关系。

　　美术史集中体现了美术教育的突出成就。美术之所以被列入文明史的门墙，甚至被认为是文明史中最为“矜贵”的一部，是因为人们对美术所负载的文化内涵有了更深刻的体会，美术是探知一个国家的“民族精神”或“时代风貌”的最有力的探针。历史学家朱杰勤与他的《秦汉美术史、自序》中明言：①“美术又为形态意识的一种，将人类之实际生活从头至尾彻底表现而出。美术与人类实际生活结合遂成一种文化形态，而盘踞人类进化史之中心。美术既为诸国民的智的生活之表现，故文明史之任务应归于美术，美术在文化史中占有最重要地位。凡欲探讨一国文化之盛衰，必需考察其美术之好恶。然非细心识大人，亦不足以语此。”美术品凝结了先民的智慧，郭虚中说：②“我国的绘画，在世界美术史上是占着一个非常重要的地位，和意大利是东西两画系的母邦……近一二十年，这些作品已从帝王之家走到大众的眼前，而渐次再由国人展览宣扬之于海外，于是，世界的人们真的惊奇起来了！他们赞叹这伟大的作品是富有着中国数千年民族文化的优美的精神，他们甚至从那时找出一句话：谁说中国是没有希望的国家。”透过美术遗品，人们从另一角度洞见了自己祖先久远的辉煌的文明，一个完全可以“欢喜自壮”，“自傲傲人”，与西方并峙的古文化体系。通过美术史研究，人们又可感知一个时代的辉煌与光荣。可见通过美术教育，可以让学生更好感知悠久的中华文明，促进其爱国主义感情的培养，提高素质修养。

　　二、美术教育与社会经济发展的关系。

　　世界进入二十世纪之后，我们放眼看世界，尤其是发达国家都十分关心一个问题：即怎样使本国的现代教育体制能够培养出符合下个世纪国家和社会经济发展所需要的人才。发达国家明显地表现出对美术教育的特殊重视，代表着世界教育的一种趋势。美术教育对社会经济发展的基本作用可以归结为两个方面：

　　其一，美术教育的本质价值，可以促进学生的全面发展。美术教育通过审美活动，陶冶人的情操，增强人的审美感受，造就健全的人格。在美育的这种具有感染力的引导过程中，学生的情感得到了深化和扩展，逐步将自我主观的、本能的感情转化为美的感情，高尚的情趣，有道德的情操，健全的人格。同时获得美术知识，培养了美术的鉴赏能力，提高了文化素质。著名的美术教育学家罗恩菲尔德说：③“美术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我的创造潜能，尤其能和谐地调整成长过程的一切，造就出全面协调的人”。通过美术教育培养学生的想象力和创造力。科学地进行美术教育，促进右脑的功能的提高，无论在哪个学习阶段，对于发展健全智力都是有积极意义的。美术教育，通过观察事物、艺术欣赏及艺术实践这三个主要手段，锻炼了学生的形象思维、想象力、创造力。前苏联于一九五七年首次发射人造卫星成功后，引起了美国朝野的震动，纷纷呼吁从教育上寻找落后的原因，有些学者认为，美国尽管科学教育比前苏联先进，但艺术教育却落后于前苏联，所培养出来的科技人才缺乏必要的艺术修养，影响了科学水平的提高。从而导致空间技术、艺术知识和技巧应用作为一种重要的认识能力和手段来学习，艺术教育在人才培养和人类想象力，创造力开发等方面有着其他学科无法替代的作用。

　　其二，美术教育是其作为工具而言的实用价值。美术教育是社会生产力发展的必然结果。美术教育的实施，是社会进步的产物。社会的发展由农业转向工业，工业生产对劳动者的要求从体力劳动转移到了技术及审美等方面。工业生产对人的技能提出新的标准，美术教育就是在这种需求下产生的。美术教育的内涵，随着社会发展的需要不断丰富起来。进入二十一世纪，伴随着科技、经济、文化的发展，美术随着时代的进程显示出新的特点。这个特点是在社会发展的刺激下美术教育多元化的形成。作为工具而言的实用美术，也称设计美术，它的范畴极其广泛，它涵盖人类社会全部的物质文化，成为物质文化中物质生产和文化创造的一个极为重要的环节和手段。现代美术教育其涉及面十分广泛，内容极为丰富。美术教育在发展国民经济方面占有十分重要的地位。在高速发展的现代社会中，商品经济越来越繁荣、市场竞争日趋激烈，国家经济的发展必然要将设计美术推向一个重要位置，同时设计美术也将为经济的发展留下一个广阔的市场。美术教育可以促进社会经济的发展，已为一些国家的实践证明。诞生于1919年的德国魏玛的“包豪斯”培养了许多优秀的美术设计家，几十年来对世界的美术设计产生了深远的影响，并对德国的经济的发展起了巨大的促进作用。1984年，美国托马斯在《走向科学的美术》中说：“美国经济的高度发展的成功在某种意义上说得益于学校的美术教育”。可见美术教育已经成为一个国家经济腾飞的翅膀，已成了一种潜在的生产力，一种强大的秘密武器。我们已清醒地看到，美术教育的充分实施已是刻不容缓。

　　三、美术教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位。

　　美术教育与我国社会主义现代化建设中的精神文明和物质文明的建设，都有着直接的关系。是整个社会主义现代化教育中，从实现我国建设社会主义的高度的物质文明和精神文明的伟大战略来讲，它同现代化的科学技术一样，具有不可忽视的战略意义。社会主义物质丈明和精神文明是逐步建立起来的。社会主义物质文明和精神文明的根本任务，不仅仅在于它要大力发展物质生产和精神生产，提供丰富的物质产品和精神产品来满足人民群众日益增长的物质生活和精神生活的需要，而且应当始终注意物质文明和精神文明的尽可能的和谐的统一，即物质文明和精神文明的发展的互相适应和相互促进。物质文明固然要发展进步，但在社会的发展中，会存在一些精神的野蛮，精神的堕落和精神的空虚的现象。而要做到物质文明与精神文明相适应，相促进，除了在建设物质文明的同时，大力加强精神文明的建设外，还必须从现在起就开始注意加强各种教育，尤其是基础教育当中的美术教育。美术作为一种美术学科，它是一种与社会生活结合得最紧，最具有广泛实用性的美术。可以毫不夸张地说，生活的美术和美术地生活都离不开美术。现在是一个人人爱美，人人讲美的时代。爱美、讲美、创造美，固然涉及到美学和其他艺术领域，但从实践的角度来说，它们都离不开美术。因为，美术不仅仅是作为一种艺术而存在，而且还是一门具有广泛适用性的应用学科。而长期以来，由于我国简单的教育模式以及对教育投入的不足不仅忽视了设计美术人才的培养，从而间接地影响了我国经济的发展。而美术设计人才的培养离不开普通美术教育这个基础。

　　可见，美术教育对我国社会主义现代化建设有着不可疏忽的作用。中国教育事业的发展，要求提高全民族的素质，培养全面的人才，充分利用我国的人力资源优势，促进现代化事业的发展。随着社会的发展，学校的美术教育要突出审美的因素和教育功能价值。美术教育要为现代化建设，为民族素质的提高作出贡献。社会经济和人自身发展的需要决定了我国的普通美术教育应以受教育者的全面发展为基本出发点，充分实现普通美术教育的功能和价值，体现素质教育的意义，使受教育者成为全面发展的高素质人才，去适应社会经济发展所提出的挑战。美术教育在素质教育中的地位和作用，让我们无法忽视它的价值，学校的教育应该从育人和实用的深远意义去认识美术教育的存在。尽快地提高美术教育的水平，已经是一件迫在眉睫的任务。

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