中学历史教学中的道德教育

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中学历史教学中的道德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）

作者单位：天津市教研室

    道德，是一种社会现象，是人们为了维护共同利益、协调关系而形成的行为规范准则。在中学历史教学中进行道德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。道德是伦理学和社会学研究的对象，品德则 是心理学和教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）学研究的对象。因此，可以说学科教学中的道德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）就是品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。

    一、品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）在中学历史教学中的地位和作用

    首先，历史教学在社会主义精神文明建设中占有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）方针，培养 社会主义建设者和接班人的重要手段。历史学科的德育教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）在历史教学中占有极为重要的地位，而品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）在学科德育中又居于核心地位。中学历史教学大纲规定的德育诸项任务，如爱国主义、国际主义、观点和规律、 历史责任感的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），最终应转化、落实到学生的行为规范中去，使学生学会处世做人。品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）在历史学科的育人功能中具有鲜明的实践和评价意义。

    其次，中学历史教科书提供的大量的历史人物的道德形象，是对学生进行品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的生动材料。以中国历 史而言，我国是人才辈出的国度，不同历史时代的杰出人物以不同的风姿展示了中华民族的道德风貌和优良的道德传统，构成了中华民族的魂魄和脊梁。他们在创造人类的物质文明和精神文明、推动历史发展的过程中所 表现出来的优秀品质和高尚情操，成为炎黄子孙继续奋进的巨大动力。因此，中学历史教学在对青少年进行品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），以及提高全民族的素质方面具有独特的不可替代的作用。

    第三，中学生处在青少年发育时期，也是道德品质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的关键时期。中外的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）家和心理学家对青少年品 德特点的研究成果表明，整个中学阶段，青少年的品德正在外部和内部的交互作用下逐步发展起来。其中少年期（初中）处在内部矛盾的状态，虽已初步具备伦理道德的特征，但又不成熟、不稳定，具有较大程度的动荡

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