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爱要付出，更要索取
布置了一篇写父亲的作文，没想到把孩子们难为成这样，大部分竟要靠“编”来完成。听完他们那有的编得不太靠谱，有的则太戏剧化的文章，我有些哭笑不得了。
那就坐下来先唠唠吧，说说你们的父亲：说说长相，或说说爱好，讲一件他工作上的事也行，说说他对你做过的最让你感动或生气的事也行，或者，就是谈谈他的口头禅或是习惯性的动作也可以。
又是一阵儿沉默，终于有一个孩子开口了：老师，你先说说你的父亲吧。
我爽快地答应了，讲起了我的父亲。我讲到儿时看父亲拿着工具照着茶叶盒上的风景画给人家往木制家具上画画儿，讲到把父亲的书法书弄脏了第一次看到父亲吹胡子瞪眼睛，讲到读师范时收到父亲写来的一封简短的信，讲到父亲十年如一日地伺候患病的母亲……
孩子们听完，依旧沉默着，他们体会不到我这个年龄对父爱的感受，他们想得到的就是，生病时父亲的照顾，生日时的蛋糕，春节时的压岁钱，以及考试失利时的巴掌和考得好时的奖赏，他们的作文里写的都是这些内容。
当我要他们说说除此之外的事情时，他们就显得很为难了。一个孩子说，父亲在外地开饭店，不常回家，即便是回来，也是晚来早走，他睡得早或起得晚就看不到父亲，他能说得出来的就是，父亲很倔，家人不同意他开饭店，但他硬是不听，至于为什么，就说不出来了；一个孩子说，父亲很不给她面子，当着同学的面对她凶，吓得同学再不敢来家里玩了，父亲是把她当成只应该学习的工具了；一个孩子甚至说，父亲就是天生的酒鬼……
我不知该说什么，这是我说也改变不了的刻在他们脑子里的印象。现在的孩子都金贵，一家一个，他们是幸福的，得到了父母所有的爱，不比过去，一家几个孩子，中间的或是没什么特点的就被忽视了，可是，为什么现在的孩子却说不出父母对他们的好来，再三提示也想不出来，抱怨倒是异口同声的？
想起了看过的一篇文章《孩子，你为什么不哭？》，文中的孩子在看到妈妈瘦小枯干的遗体、在面对这个临死前最放不下他的妈妈时，硬是掉不下一滴眼泪；妈妈给了他生命，给了他最丰盈的物质享受，却不及他饲养的一只小狗、家里的女佣更能赚得他的感情和眼泪，为什么？
“孩子是一心一意要悲痛的，只是‘爸爸’和‘妈妈’的空空的概念无法让他悲痛。那些确实昂贵而且华丽的儿童消费品，它们与商场里的万千消费品没什么两样，并不能给‘家庭’这个词填充感觉，孩子无法冲着一个搬到家里来的商场‘哇哇哇’地痛哭。”
知道我们与孩子之间缺失什么了吗？情感的培育。一起玩一起乐，一起苦恼一起奋斗，让他们成为家庭这个团队的一员，付出他们该付出的，然后再得到他们该得到的。
他们参与了，也就知道了，懂得了。做做家务，知道了母亲的辛劳；出外办办事，就知道了父亲的不易。闲暇时，多和孩子聊聊天，议议事，也就了解了彼此的心思，存异求同，让孩子学会包容；太忙时，也不妨酸一酸，留个字条，写下关心，要笃信文字的魅力是最能打动人心的。根据孩子的年龄让他们逐步参与家里的事务，别怕他们稚嫩的双肩担不起责任，有父母站在他们背后呢，也让他们体会体会和父母一起撑起这个家的伟大感觉；有些事不妨就放手给他们，失败了也是一种获得，为他们将来走上社会铺垫基石，要知道，我们终有一天得完全放手。
爱是付出，爱也要索取，付出是为了让他们学会爱，索取也是为了让他们更懂得去爱。
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