2月份教学反思—怎样做个幸福的教师

时间:2023-04-26 12:45:43 教育论文 我要投稿
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2月份教学反思—怎样做个幸福的教师

        幸福,是所有人向往的,是每个人一直在追寻的。但究竞什么是幸福呢?永远没有一个划一的界定,相同的生活境域,不同的人会有不同的感受,在此人眼中充满着幸福与快乐,而在彼人眼里也许是无比的痛苦与沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定,而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩,对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦。我们教师的幸福要自己用心去感受体味,学会做个幸福的教师,让自己的生活充满着阳光。我是一个已从教十三年的教师了,一直在寄宿制农村小学工作着,几乎教遍了小学的所有年级和课程。从一个意气风发的初生牛犊到现在拖儿带女挑双重担的教师,曾经彷徨过,伤心过,我的生活怎么总缺少幸福啊?其实不是生活中没有幸福,而是自己没有去享受幸福,争取幸福。教师的工作,尤其是农村寄宿制学校的教师工作,更是繁锁细碎,显性的工作本来就不少,还有许多隐性的工作不是用八小时可以度量的。既然选择了,何必总是与自己做对呢?愁眉苦脸是一天,笑逐颜开也是一天。我们是一个职业人不从工作中寻找幸福,又有多少精力与时间去他处寻觅呢?其实做好本职工作就是一种幸福。您现在阅览的是工作总结网-教学反思http://www.gzzongjie.cn/xdth/jxfs/谢谢您的支持和鼓励!

2月份教学反思—怎样做个幸福的教师

一是心态平和,捕捉幸福

教师这门职业中的核心是职业道德,有人概括为“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”。从中可以看出教师更多地在于不计得失的付出。把付出当作是一种享受、一种幸福 ,那么就会把教师工作当作是自己终身的事业而不仅是在找个饭碗;把教师工作当作一种创造性实现自身价值的舞台而不是一种负担;把工作过程中产生的酸甜苦辣当作是幸福的快乐而感受着,也就不会为委屈、劳累、不被人理解而烦恼。也才会把教师当作从事最崇高事业的职业,而且为这个职业尽着本职的责任和义务。幸福是由心态决定的,当我们心态平和了幸福也就不远了。眼睛不能只盯着别人的优点,自己的缺点。总在与别人比待遇的高低,住房的优劣,课时的多少,又怎能让自己的心态平和呢?其实每个人都有自己难念的经,银行的朋友曾说“一上班心情就紧张,生怕出差错要自己掏腰包。”医院的朋友说“休假也不自在,时不时要加班,整天面对的没有一个可以让你开心的,病病痨痨的。家属比上帝还上帝”。不去在意工资的高低,比以前好多了,至少没拖欠了;福利不高,但一年中差不多有三个月不用上班啰;住房不好,反正自己也没掏钱吧;名利先进,不是争来的,是靠自己干出来的,也许我在休息,别人还在埋头苦干呢。一份付出才会有一份收获,是金子总会闪光,自己的工作若非要别人认可才会去做,那就不是为自己的良心,灵魂工作,而是为名利工作了,工作也就没有幸福可言了。想幸福,先解放自己的心。

二是学会享受,体味幸福

生活本来就是五味瓶,看我们如何去享受体味。我们教师的主要生活在学校,不防改变一些工作方式,找到工作的一些情趣、寄托,制造点儿快乐元素,充实自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中作乐,学会享受教育,让自己真正知足常乐。首先要学会享受课堂。因为课堂是教师生命的重要舞台,一个懂得享受上课的人,其课堂也必然彰显着生命活力,与学生一起欢乐着、痛苦着,感受着自己精辟的讲解,回味着学生精彩的阐述,也就少了些上课的焦虑与烦恼。其次要学会享受学生。学生是教师的工作的直接对象,也是教师职业幸福感的重要源泉,教师的幸福感大多建立在学生的进步与真情回报上。要让学生真诚地感恩,必须教师先要感恩学生,关爱学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这一点并不容易,需要我们的爱心、耐心、责任心以及坚持到底的恒心,把每一个学生在心中当鲜花一样培育。当鲜花烂漫时,就是我们幸福的时刻。再是要学会在研修中享受,研修是教师不断发展的加油站,教育改革逐步深入,新理念,新方法层出不穷,学生的思想变化与时代同步,面对个性纷繁复杂的学生,面对不断变化的教材,我们不深入研究,又怎能做到胸有成竹,应变不惊呢。研修才能让教师更轻松地工作,在轻松中回味着成功,享受着幸福。最后要学会享受生活。幸福不光在工作中,生活中的幸福也是必不可少的。家人、朋友、闲情、雅趣是不可缺的元素,或许手头有些紧,但也要舍得花一花,买点书、一件新衣服或是与家人、朋友一起聚一聚,旅游玩一玩。不把自己定格在学校与家这两点一线上,让自己的视野变得越来越窄。开朗、豁达的生活态度会让你感受到更多的幸福。

教师的职业,让我们背负着家长的重望,社会的重托,学生的梦想。既然心甘情愿地选择了,就不能满腹牢骚,以理解宽容的心态面对。幸福在我们心中,让我们把心中的法码向幸福这边偏移,自己的心感到幸福了,工作就幸福了,生活也就幸福了。

 

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