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韩国高等职业技术教育的课程设置
韩国经济发展速度和经济发展水平为世人所瞩目。人们谈起经济发达国家像日本、美国和韩国经济发展问题时，往往会谈到这些国家的职业技术教育，特别是高等职业技术教育。正像去年全教会上所说的那样，大力发展职业教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路，其重要性不仅为经济发达国家的经验所证明，也为我国这些年来的经验所证明。为了从高等职业技术教育的微观领域去深刻理解上述结论的正确性，本文拟从韩国高等职业技术教育课程设置的角度去分析高等职业技术教育如何体现为经济服务的宗旨。仁川技能大学是韩国八所技能大学之一，是一所典型的高等职业技术大学。该校有教职员145人，在校生9 00人，建筑面积3.2万平方米。设机械、汽车、电气和电子等专业。现以《电子技术》专业为例，分析其课程设置如何为培养目标，为经济建设服务。
一、专业概况
电子技术专业属大学专科层次，学制为2年，招收高中毕业生，培养具有多技能的技术员（multiskilled
technicians）。学生毕业后可在电子仪器与设备、工厂自动化、应用电子技术、数据通信技术等领域工作。
按大纲业务要求，通过2年的学习，学生毕业时在理论和技能方面达到如下要求：
全面掌握有关电子技术专业的基本技能；
熟练掌握有关电子技术、数据通信技术、微型计算机技术、音频／视频设备技术的基础理论和基本知识；
掌握电子仪器和设备在设计、安装调试、维修、故障排除和维护方面的基本技能；
在某一专门领域获得生产管理和评价控制水平的能力；
获得在电子技术领域进行技术改造的能力。
二、课程设置与结构
根据培养目标和业务要求，该专业开设34门课，共3200学时。其中，门必修公共课，总计320学时；14门必修专业理论课，共1120学时；10门必修专业实践课，共1440学时；2门专业选修理论课，共120学时；1门选修专业实践课，共200学时。各门课程的名称、课程性质、学时数及每门课程的开课学期分配见下表。每学期有20个教学周，每周40学时。公共课占总学时的10％，理论课占总学时的38.75％，实践课占总学时的51.25％。
电子技术专业课程设置表序号课程名称课程性质学时各学期学时分配
1 2 3 4
1职业道德[cm7—5]必修公共课40 40
[1] [2] [3] [4]
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