让小学生“愉快”“灵活”地学English

时间:2023-04-30 21:29:58 教育论文 我要投稿
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让小学生“愉快”“灵活”地学English

让小学生“愉快”“灵活”地学English从教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部决定,把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)课程改革的重要内容以来,许多小学纷纷开设了这一门课程。

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于是乎,如何教小学英语成了教师们关注的焦点 。

笔者结合平时教学实践,觉得要学习一门语言,特别像英语这门实践性很强的工具学科,教师应该把握小学生的身心发展及需要,结合学科特点,根据语言教学的规律,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,让学生乐在其中,学以致用,为进一步学习打下基础,下面略谈几点体会,以供大家商榷。

一、从学生已有的各种能力入手,鼓励他们大胆练说。

小学生在学习英语之前,所具备的各种能力经常被忽视或低估,他们往往被当作“空罐子”。实际上,他们已经有了一定的生活经验,有他们自己的世界,擅长按照他们自己的方式理解周围的事物,而且通过电视、广播等媒体有意或无意地接触过一些英语方面的知识。作为教师应该走入学生的世界,设计出适合他们水平的任务和活动,并要给予学生充分的自信。学生一开始接触一种新的语言,相当于我们小孩子呀呀学语,一切都从头开始,有些学生畏惧学说,或者易犯一些语音上的错误,这都是在所难免的,此时要鼓励学生仔细听辨。如我在教学“O”的发音时,相当一部分学生发成拼音中的“ō”通过不断实践、听录音,让学生领读之后,明显地纠正了发音。对一些练习中出现的错误也应以赞扬为主,记得有一次,一学生上黑板做问句回答时,写成了No,isn't.下面学生一看都哄堂大笑,我不指责她,反而表扬了她,并耐心地指导她,帮她树立学好英语的信心,然后借此对大家说:“More

mistakes you make ,the better student you will be. (

你犯的错误越多,你就越是好学生)在抛下一切“面子问题”后,每个学生都乐于让不雅的语音,不规范的语言组织公众于全班同学面前,期待纠正。久而久之,我发现学生在自由朗读课文时,能够为了完成某项学习任务,互相协作,养成了双向互动的良好习惯,大大提高了应用知识和解决问题的能力。

二、创造轻松、愉快的学习情境,让学生动起来。

1.创设生活情境

学生需要安全感,适当的场所和愉快的环境不仅会对语言的学习产生积极的正面影响,也有助于培养学生容忍他人的品质,为着共同的活动目标团结协作。小学英语的四册教材基本上是以对话的形式出现的,并夹带着一定的会话、游戏、歌曲、绕口令等,且图文并茂,以引起学生的兴趣。在教学中,有些情境教师不可能把它搬入课堂,但能创设模拟,联系学生的生活,为学生营造一个积极的学习氛围,有利于他们理解和掌握对话内容。如:在教学第四册Unit

1 In a fast-food

restaurant时,我“招聘”了两位营业员,以讲台为阵地,设置了一组情境,让事先准备好对话内容的几位学生示范给全班同学看,待到学生基本读懂读熟之后,让他们以教材中的对话为基础,离开座位,自由的与想共同合作的同学一起交

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