浅谈激励在班级管理中的作用

时间:2023-04-30 21:29:52 教育论文 我要投稿
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浅谈激励在班级管理中的作用

浅谈激励在班级管理中的作用在学校,教师是教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)者,学生是被教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)者。教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)能否起到理想效果,能否充分调动学生的积极性,很大程度上取决于教师的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)方法。中学生很看重自尊和荣誉,他们常表现出爱惜荣誉,争取在同伴中获得认可,甚至取得某种威信,都希望得到老师的表扬,增强自己在同伴中的影响,在集体中得到重视,于是对教师实施的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)方法进行分析审视,如对其方法认可,就会乐意接受教师的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网),这样教师的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)就会收到事半功倍之效,教师的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)便会成为一种内在的动力。激励是人对人的作用,针对中学生心理特点,多年的实践使我体会到,在中学班级管理工作中采用激励的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)方法,调动学生积极因素尤为重要。“激励教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)法”的形式是多种多样的,我对学生所进行的激励教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)主要有如下几种形式:

一、树立班主任的良好形象。

班主任是班级工作的组织者、领导者,其一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶,其自身的素质和水平直接关系到教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)水平的高低和学生素质的提高。教师把学生培养成高素质的人,就必须要有强烈的事业心和高度的责任感,热爱教学工作,尽职尽责;要严格要求自己,处处以身作则,为人师表;要热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,做学生的良师益友,使学生从老师身上看到什么是“认真”、“诚实”和“进取”,并以此去感染学生,使之变成学生的潜在意识和自觉行动。

二、以先进人物为榜样。

以先进人物为榜样激励学生,先进人物言行具有导向性,对学生进行正面教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)会收到良好的效果。其一,榜样具有教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)作用。由于中学生生活阅历较浅,道德观念较薄弱,以先进人物为榜样激励学生中,符合中学生的认识特点。他们容易对那些为人类物质文明和精神文明做出卓越贡献的科学家、思想家、艺术家和为正义事业而英勇献身的革命先烈等产生由衷的敬佩之情,从内心深处把那些正直无私、为真理不懈斗争的行为和精神作为模仿和学习的榜样。其二,榜样具有感染作用。由于正面的人和事具有一定的完美性和典型性,人类高尚的品质、情感和顽强的意志、行为都能在正面的人和事中体现出来,学生模仿时会受到一定的感染而形成积极向上的思想情感,并将这种内在的情感外化行动。其三,榜样具有矫正作用。向先进人物学习,学生便会经常用先进人物的事迹对照自己的言行举止,检查自己的不足之处,引起自愧和内疚,从而自觉抵制外界的不良诱因,克服缺点以矫正自己的不良行为。

三、以优秀学生为表率。

班主任要经常采用不同形式对优秀学生进行表扬,重视优秀学生对其他学生的表率作用,由于同学们生活学习在一起,学习环境和经历基本相同,学生中的榜样为学生所熟悉,因此更具有可比

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