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拿什么来对待你，我的课改???
开始于新世纪之初的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革已经进行了两年多的时间，无论是在国家级的实验区，还是刚刚准备开始进入实验的地区，教师们都普遍感到有一些问题存在。这些问题应该得以及时的解决，否则，将可能影响我们课程改革的步伐。
该如何说服你，我的校长？
曾听过有老师讲到这样一件事：有一位教师从外地学习回来，外面生动活泼的学习方式令人耳目一新，心向往之。于是，这位教师也想在自己的课堂上搞一些改革，以激发学生学习的兴趣。教师在课堂上让学生动手做一些小制作，还让学生根据自己对课文的理解来表演，这样一来，课堂上自然很乱。不想，这样乱糟糟的课堂被校长看见了，校长很是生气，说：“你在搞什么鬼花样，这是上课吗？”教师一肚子的委屈无处申诉。
这位校长的话恰恰暴露了新课改在学校管理层上的问题。这次新课改是一次自上而下的全面而系统的改革，按说，学校校长以及教导主任都应该首先接受培训和学习，应该从思想上首先具有新课改的基本理念，应该站在课改的前沿，带领并支持教师进行新课改的实验，可是事实恰恰相反，在勇于改革的教师面前，校长们的思想恰恰显得落后和保守。校长不仅不能成为教师搞课改的有力支持者，相反，常常对教师们的课改实践指手画脚、牵襟扯肘，不敢让教师们放胆参与课改实践。校长这样做，大概有这几个方面的原因：
第一，校长心存顾虑。基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革实验只有短短两年的时间，是成是败，现在难下结论。作为一校之长，要考虑整个学校的利益，要为整个学校的前途和命运着想，要顾全大局。万一改革不成功，岂不是在拿学校的前途开玩笑？
第二，校长思想意识落后。不是所有的校长都有远见卓识的，校长的学识和业务水平参差不齐。有的校长由于过多关注于别的方面，疏于学习，荒于管理，不能及时学习新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论，思想保守，不思进取。有的地处偏僻，不能及时接受新的信息，各方面都相对落后。
第三，学校管理方法落后。有的学校还在让教师们一遍遍地抄写教案，对教师实行量化考核，要求严格，但缺乏科学性，大量繁琐重复劳动，浪费了教师们宝贵的时间。
无疑，这些问题的存在都阻碍了新课改的进程，束缚了教师们创新的手脚。要使教师们能够放开手脚大胆进行课改实践，必须首先取得学校领导的支持。因此，必须首先使校长们更新观念，树立新课改的理念。
拿什么评价你，我的老师？
随着新课程改革的不断进展，新课程提倡的师生平等对话、师生互动、以及以学生为主体的教学策略的实施，传统的师生关系也发生了根本的变化。一个新的问题也随之暴露出来，即如何
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