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这记耳光该不该打
专刊 2004-03-10 16:42:24
晚自习时，我悄悄走进教室，所有学生都在伏案学习。我走到班长的身边，他忽然一阵慌乱，紧紧地用双手捂着一本书。我发现那是一本流行的武打小说，看见他十分不安的样子，我当时没说什么。
放学时，他主动走进了办公室，低着头解释说：“书是同桌递给我的，我就看起来了。老师请你给我一耳光吧。”
“没什么大不了的，回去吧，以后可不要再这样了，别忘了你是班长呀。”他是一个成绩优秀而且懂事的学生，我不想过于严厉地处理他。
“老师，你还是给我一个耳光吧！”他坚持着。
“回去吧，我从来不体罚学生，如何会打你？不要把这事放在心上了。”
然而，第二天的课堂上，他就像得了大病似的毫无精神。我有些担心?把他叫到了办公室。
“老师，你给我一个耳光吧！”他几乎在请求我。
他一定是被自己的失误压得透不过气了，他需要解脱。我鼓足了平生的勇气，狠狠地打了他一耳光。
他终于又恢复了从前的样子，自信轻松地走出了办公室。
我却有些茫然：耳光也是一副良药？蓝老师
用“耳光”减轻负罪感不可取
殷建光
在我的教学经历中也发生过类似的事情。过去，我认为既然学生请求了，我没有理由不答应；后来随着阅历的增加，我开始思考学生为什么请求老师打自己。表面看，这是学生对自己要求严格，想记住这次教训，而实际上是学生想通过肉体的疼痛来减轻自己的负罪感。这应该引起我们对传统的家庭打骂教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方式的反思，进而探讨如何让学生形成正确对待错误的健康心理。（河北省冀州市职教中心）
好学生也会有心理问题
马玉顺
这记耳光虽然是学生请求教师打的，但教师应该恪守职业道德底线，绝不能动手。
我认为该生虽然是班长，很少违反纪律，但其心理并不健康。造成这种状况的原因，要么是家庭要求太严格，经常打骂导致他心理扭曲；要么是他从小一直是个好孩子，总按照大人的要求做，以致犯点小错就惟恐得不到继续关注。这也反映出学生心理问题的复杂化，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者千万不能因为学生平时学习成绩较好、品行端正就忽视他们。（山东省临朐一中）
给学生培养点耐挫力
周如俊
对于这样的学生，教师要让他知道挫折是难免的，要合理地期望与评价自我，在心理上对承受挫折有所准备。以后他面对挫折时，就能更客观，更冷静。
这也说明教师要真诚地与学生沟通，“蹲下来和学生一起看世界”，学生才会坦诚地说出自己的内心想法，教师也才能真正理解他的想法和要求的由来，以及需要在哪方面给予关心和支持。
（江苏省灌南县教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
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