照准焦点 把握理念 用好方法
诗歌教学要引导学生想象
凭借丰富的想象，运用新颖的比喻、夸张、形容的方法创造生动的艺术形象，表达作者强烈的感情，是诗歌的重要特点，在教学中要引导学生想象，使诗歌的形象在学生头脑中形成一幅鲜明的图画，入情入境。比如《登鹳鹊楼》，教师简介作者后，热情洋溢地给学生描绘登鹳鹊楼远望所见美丽景色，一下子就把学生带入诗的意境之中；也可以利用幻灯、图片、录音等直观手段把学生带入意境，就会收到良好的效果；也可以解题，介绍背景进入意境，如讲《革命烈士诗二首》，就可通过背景介绍而迅速进入诗的意境之中。
（山东省单县师范学校 孟德领）
评价应是学生自主学习的促进者
传统的评价给学生一种压抑感。学生的学习带有被迫性，或是为获取好成绩以博得老师和家长的赞扬，少有乐趣可言，根本谈不上自主学习。新课程要求教师在关注学生成绩的同时，更要关注对学生学习过程的指导和评价。教师要针对学生个性特点，以满足其需要为前提，在丰富的实践活动中培养其独立和自主性。从而成为学生自主学习的促进者。
（北京市密云县果园小学 陈长泉）
解说惩罚
惩罚是不可避免、不可滥用的。关键要让学生留下一个深刻的印象，以后不再出现类似的错误。
去年，我班上有两个学生在宿舍里面打牌，我知道后并没有大发雷霆，而是装做不知道。他们看我这里没有什么动静，第二个星期，他们控制不住，又在宿舍里打牌了。第二天，我把他们叫到办公室，拿出一副牌给他们，说：“你们玩吧。”他们心里有鬼，知道是怎么一回事，向我坦白了他们的错误。我趁热打铁，讲了一些道理。最后，我问他们：“怎么办？”他们把牌交出来了，并主动要用打扫卫生的方式来作为对自己的惩罚。在这件事情当中，我没有单纯地说教，而是让他们自己认识错误，自己惩罚自己，他们心里面也就没有了抵触情绪。这样的惩罚，可以说是走进了他们的心灵，也给他们留下了深刻的印象。（江苏省吴江市盛泽三中 李湖江）
教师要能容忍自己的短处
每一个教师，都希望自己工作出色，教学成绩优异。但是由于种种原因，现实和理想总存在一段的距离。教师如果事事律己从“严”，无疑会造成自己的精神紧张，动作变形。尺有所短，寸有所长。作为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者，我们应该对自己的“短处”有正确的认识。如果总是对自己的弱势耿耿于怀，让挫折和失败感经常困扰自己，甚至自惭形秽，自暴自弃，我们的生活就会变得意想不到的沉重。当然，容忍自己的短处，并不应该是异化为无益的“护短”行为。我们要能容忍自己的短处并尽力补拙，不断地充实自己，与时俱进，变短为长。（江苏省新沂市阿湖中学 冷学宝）
她为什么撕作业本
批作业时，我发现王今朝把作业本撕了！我把她叫到办公室问她：“为什么把作业撕了呢？”她低着头胆怯地说：“我写错了字，我怕得不到优秀，所以我就……我就撕了。”我一听心里特别感动：多么要强的孩子啊！我意味深长地对她说：“你撕作业的初衷是好的，是想把作业写得更好，我希望你以后做作业的时候，要认真，要把作业写工整、干净，争取一次写好。”
通过这件事我认识到，对于学生的行为，教师应该深入调查了解，不能轻意下结论
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