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专家揭示造就“天才”儿童的新奥秘
近几年我国超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实验进入到一个全新的阶段，超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的概念已从原来的理科少年班拓宽到了文科、艺术、体育等多种类型，它既表现为大学的“00”班(即通才教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），无系的数码代号)，混合班、基础强化班、连读班（如初中直升高中及大学本科——硕士——博士），还可以按年龄、专业等因素分类，也可以按不同性质分类，总之，大、中、小、幼的各种试验班悄然兴起，而且波及越来越广，规模越来越大。 究竟什么是超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）? 什么人能接受超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）?如何教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）？在刚刚结束的中国人才研究会超常人才专业委员会第二届会员代表大会、全国中学超常人才教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）协作组第十届年会上，与会代表就超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的有关问题提出了不同于以往的新观念。 ■新观念一：超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不再适用于少数人 过去提到“超常”，人们很容易就把它和神童、天才联系起来，认为超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）仅仅是对几个智力超常儿童的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。 中国人才研究会超常人才专业委员会理事长贺淑曼教授认为，现在超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不是应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）,也不等同于精英教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）, 而是培养高学力的潜能开发教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。其主要区别是:后二者的选拔和关注对象是少数成绩优异的学生，而那些潜能迟显的“爱因斯坦”或“爱迪生”式的学生就被关在了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的大门之外。因此超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）必须摆脱这些弊端,给潜慧生开辟发展的园地。所以,超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）首先应本着对早慧生和潜慧生并举的多元智能开发及强化心理素质弱项等教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。 ■新观念二：创造性人才就是超常人才 教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部师范司副司长袁振国提出这样的问题：“办超常班的目的是什么？是为了上清华、北大？这些优秀的学生清华、北大毕业之后会怎么样？”他认为，不能单纯用分数及文凭去评价学生是否成才，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是否成功。如果这些学生确实在以后表现出来惊人的创造性，那么这样的超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是好的，反之教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）则是失败的。关键问题是怎么能使教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方式为创造性人才做出贡献。 所以，创造性人才就是超常人才，超常教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的根本也就是要创新，只是不是一般的创新而是培养高层次的创造性人才。 ■新观念三：情商高的孩子容易成为超常人才 贺教授认为，超常人才包括智力因素和非智力因素，其中前者只占其中的20%，而后天的非智力因素占到了80
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