谈网络中的研究性学习

谈网络中的研究性学习

黑龙江大庆第五十六中学 董哈佳

　　随着计算机网络技术在学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中的广泛应用，基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。学生有了一种新的学习环境，可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容，实现多元化、多层次的自我发展。网络下的研究性学习更以其便捷性、交互性和超时空性等优势开辟了一个新型、开放的学习环境。探索网络环境下的研究性学习模式，对提高教学效率，实施创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有着重要意义。

　　研究性学习的一般过程

　　在研究性学习的过程中，首先要确定研究主题，一般是以小组成员的兴趣爱好和学科特点为主，又要保证小组之间研究主题不重复，使研究成果多样化，开阔学生的视野，丰富他们的知识面。

　　主题验证阶段，确定小组同学研究方案的具体实施方法，分配研究任务，收集整理相关信息资料，教师提供网络支持系统及查询工具，指导学生查找相应的参考书，解决研究过程中的各种问题，完成研究任务。

　　成果展示交流阶段，展示自己的课题报告，进行课题答辩及评价。在相互交流过程中完善研究成果，达到学习的目标。这种小组协作的学习方式提高了学生的学习主动性和积极性，也发展了学生之间的良好的人际关系。

　　最后将自己完整的研究成果在网上发布。

　　网络环境给研究性学习提供了三种不同的学习环境，即确定主题研究的资源环境、信息收集协作学习的环境、成果发布和交流的环境（如下所示）。

　　 确定主题研究的资源环境：

　　 提出主题——讨论主题方向

　　 确定研究主题——开题报告

　　 信息收集协作学习的环境：

　　 主题验证——网上收集处理资料

　　 整理研究成果——初步论证

　　 成果发布和交流的环境：

　　 发布交流——展示研究报告，

　　 交流研究成果——结题评价

　　 教学实例

　　1．研究主题：宇宙大观：地球的变化对人类的影响

　　2．课题意义：以宇宙探索为主线，树立我们爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识。是与高中的地理、生物学科密切相关的科学问题。学生在收集和处理信息的过程中，学会使用相应的网页制作软件，培养了创新思维和创新能力。

　　3．实施阶段

　　（1）体验问题情景，形成研究主题

　　从学生自己对天气变化的感觉出发，观察地球天气变化对人们生活的影响，激发学习自主性、积极性。以小组方式，用上网浏览查找信息，或查阅相关书籍等方法，了解地球的形成，它的天气及地理变化给人类的生活、生产所带来的影响。学生通过自己对相应信息的查找以及日常生活中的感受，提出自己的看法，并通过小组交流讨论，列举出地球的天气及地理变化对人类生活影响最大的几个方面，初步确定4个研究的主题。

　　地球的变化对人类的影响——我们的地球

　　地球的变化对植物的

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