构建和谐班级的探索

构建和谐班级的探索

初闻“和谐”二字，我就迫不及待地翻阅了《现代汉语词典》，词典的解释是“配合的适当匀称”。而后，我又在网上搜索了专家学者对于“和谐”的见解，让我受益匪浅。将字典里字字千金的解释与专家阐释“和谐”的真谛，渗透到我的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作中，让我更加深刻地体会到了“和谐” 二字丰富而生动的含义。

 和谐的社会是由和谐的人组成的，在我们这片幼儿乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的小孩组成的。35个活泼、天真的孩子、70位可敬的家长、3个默契的老师、108个和谐的人组成了一个和谐的班集体。在构建和谐108的过程中，我们不断遇到各种难题，努力解决难题，对“和谐”这个深奥的词语积累了一些初浅的认识。下面我简略地谈谈我的体会。

一 、人与人的和谐

人与人的和谐应该是指人与人之间相互友爱，相互帮助，相互尊重。班级成员各尽其能、各得其所，班级群体中有着良好的沟通气氛和人际关系，班级成员在其中感到很融洽，很安全直至很幸福。而幼儿园的班集体是个特殊的个体，她的班级成员之间的关系更加密切，包含以下四个方面：

1.教师之间的和谐

作为班主任，我有很大的责任团结班级的其他老师，处理好教师之间的关系，构建一个和谐的教师关系。我们班上有2个教师、1个保育员，在教师之间我首先树立的是平等、互爱，约定彼此不能因为学历、职称、工龄、分工等的差别，轻视对方。每位教师都只是班级的一颗小小螺丝钉，也许看起来微不足道，但是一旦缺少或是损坏，机器都不能正常运转。一直以来，我们团结协作，互谅友爱，默默奉献，教师之间形成了一种尊敬、爱护、心灵相同的和谐关系。 

今年，“六·一”儿童节前夕，班上的保育员因为意外

[1] [2] [3] [4] 

【构建和谐班级的探索】相关文章：

对如何构建和谐班级的思考04-28

构建新课程环境下的和谐班级05-01

新时期构建和谐组工文化的探索与实践04-30

关爱问题学生,构建和谐班级04-29

探索新型城市发展,构建宜居、环保,和谐的示范新城04-26

构建和谐校园05-01

把握和谐要求构建和谐高校04-29

仁学与和谐社会构建04-27

尊重构建和谐04-29

浅谈构建高校和谐校园05-01