信息技术课程整合：探究与思考
[摘要] 信息技术课程整合作为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化过程中的核心，是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）一个新的突破点。本文在对信息技术课程整合的定位、开展方式做了一些探究和思考之后，提出“整合”是其中的关键所在，并对整合的意义做了进一步的阐发，指出教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术实质上是一门“整合”的学科。明确这一点，就可以解决教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术发展过程中的“顽固难题”，促进教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术学科和整个的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学改革的健康发展。
[关键词] 信息技术；课程整合；教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术；素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
信息技术的发展已经成为一股不可阻挡的变革力量，它冲击到了当今社会的各个领域，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）当然也在其中。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的信息化是世界教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的必然趋势，我们应以“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的信息化带动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的现代化”，深化教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学改革，促进我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）事业的发展。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的发展为素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的全面、真正实施提供了一个崭新的舞台，我们认为，在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化过程中，信息技术与课程的整合是其中的关键所在，是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化过程中的核心，是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论和实践上的一个新的突破点。我们把这个问题解决好，在培养学生的自主能力、创新能力、协作能力等多方面能力的同时，可以大面积提高教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量，从而使素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）得以真正、全面的推广实施。
一、 信息技术课程整合的定位
“以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展”，是我国实现第三步经济发展战略的重要举措。在这一背景下，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部提出了“在中小学大力普及信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的口号与要求。信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为目标的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。从中我们可以看出，信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是一项很系统的工程，包括到教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）领域中的许多方面，决不是简单的“信息技术课程”。在知识经济、信息时代的21世纪，提出信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的口号，就是要启动新一轮的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革步伐。
在学校的信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中，实际上包含了两方面的内容。一个是信息技术课程的学习与掌握。学生通过信息技术课程的
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