立足个性，开展校本课程 -谈谈开设棋类活动课的方案
随着课程改革的深入进行，教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，进一步挖掘和利用教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。
活动意图：
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棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
活动目的：
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1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
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2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。
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3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
活动过程：
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一、创设情境，激发兴趣。
??1、用VCD播放国际象棋大赛的场面。
??2、请福川同学谈一谈去年参加市少儿组象棋比赛的情景。
??3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法。
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二、巧妙引入，提出实践主题。
??1、教师说一说学下象棋的作用和意义。
??2、请蔡绍蔚几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？
??3、出示磁性象棋棋盘，让蔡绍蔚跟许俊杰对弈一局，其他同学一起观赏。
??师：同学们，大家都看到了这两位同学对弈一盘象棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？
??4、揭示主题———校本课程：象棋活动课
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三、循循善引，保护好奇心。
??1、由蔡绍蔚介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
??2、由福川同学介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。如：中炮对屏风马、顺手炮等。
??3、老师讲解中局战术运用。如：弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。
??4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
??5、开展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
??6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
??7、生与生相互交流、切磋棋艺。
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四、拓宽视野，获取信息。
??1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
??2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋的知识及方法策略。
??3、组织到老人会观看老年人下棋的情境。
??4、邀请老年人指导同学们下象棋。
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五、灵活运用，提高能力。
??1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
??2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
??3、以“挑战”方式，向高年级发出挑战，鼓励学生的斗志和信心。
??4、组织同学们到老人会跟他们（老年人）对弈几盘棋，学习经验。
??5、综合整体活动情况，评选“每周之星”和“每月之星”若干名给予表扬奖励。
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六、谈体验谈感受、写体会。
??1、总结本学期活动情况。
??2、让学生谈一谈自
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