依据“双线”定教路，多向“对话”悟 学法

依据“双线”定教路，多向“对话”悟 学法

依据“双线”定教路，多向“对话”悟学法

——《跳水》教学设计

湖北省仙桃市大新路小学  沈俊  沈家良

设计理念：

本文的教学着眼于学生阅读能力的发展，通过抓住课文的明线（故事情节）和暗线（情绪变化）来组织学生解读文本。在学习过程中渗透学习方法，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件能有自己的想法，即与文本、与人物、与作者展开多向对话。

教学目标：

1、知识与技能

①学会本课的生字，理解“放肆、哭笑不得、不知所措”等词语。

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