语文教学是一场马拉松
“人生是一场马拉松，路途中有鲜花、掌声，也有巨蟒和响尾蛇。有些人是以长跑的姿态进入跑道的，有些人则以短跑的姿态进入跑道，暂时落后了你不能急躁，必须明白自己是长跑的，耐力和定力是最重要的，我相信：每个人都会等到一只属于自己的孔雀。”这是送走我又一届学生时的临别赠言。在这场大雨中送走我又一届学生，回顾七年的语文教学，特别是2006届的语文教学历程。我领悟到语文教学也是一场实力与智慧并举，情趣与思维共存的马拉松。而这场马拉松涵盖面广：一要用“思想和理念”改进教学，力求用思想解读考试，实现有灵性的教学、有高度的备考、有长效的育人。二是着力训练整体把握能力。三是着力培养应用能力。筛选日常生活中常见常用的语文学科知识与能力，做到有的放矢；引导学生关注和思考生活，将教学与生活的融合，将生活变为语文教学丰富的教学资源。四是着力提高思考水平。提高思维的条理性，拓宽思考角度。培养学生直面现实的深入思考能力和辩证分析能力。
因此，如果语文教学只满足于教材，在教材的束缚下跳舞，我相信我们的学生很难自如的应对高考，同时也很难轻松的面对以后的社会生活。但我深信，明确以下几点并贯彻于三年教学中，语文定会向我们张开它美丽的屏。
1、语文教学需蕴涵人文精神。
现行语文教材和语文读本充满了人性之美和生活情趣。只有有情味的语文课堂，才会“面朝大海，春暖花开”，才会“天人合一”，才会有高峰体验……所以语文学习的视角必须伸向广阔的、丰富多彩的自然和社会空间，要开发课堂之外，与学生成长紧密相关的课程资源。教师这个组织者、引导者，要在这丰富多彩的课程资源中挖掘出情感点。简言之，教学课按照学生认知实际安排进程；活动课扣学生实际和兴趣设置朗诵比赛、“时事我来评”“关注生活大事，我与记者比拟题”“魔鬼解词”“一句话书评”“与古人零距离接触”等活动。让“语文”日益膨大，“语文味”十足， 让学生喜学语文，乐学语文，让语文的原滋原味得以显现——审美性、知识性和人文性。
2、积淀民族文化，厚积则薄发。
特级教师余映潮说，“在语文教育中，不注重积累，学生的语文仓库就会贫瘠，学生的语文泉流就会干涸”。因此，在平常的语文学习及生活中，不忘积累语言这个根本。可从课文中积累优美词汇；从课外阅读中收集经典词句；从媒体中学习读音、字词、标题；从中央电视台各类经典节目中找到教学的点：“绿色空间”关注社会生态，“新闻早八点”了解世界，“绝对挑战”学会应对机智，“音画时尚”体会大语文的诗情画意，“新年新诗会”、”唐之韵”领悟诗歌王国的魅力……立足语言，给综合性活动注入“文化味”，让语文学习弥漫着浓浓的文化气息，体验到一种令人陶醉的审美快感 ，这是语文的至味。
3、给学生以思维的空间 放飞灵魂的翅膀
今年高考阅卷对学生作文有一戏言“借尸未能还魂”“学古不能论今”， “中国作文打假第一人”的刘加民对眼下的作文现象有一评价是“装神弄鬼式”。这无疑不反映出一些学生思考方法的缺乏，思考角度的单一，思考深度的浅薄。而语言在语文或大语文中处于首要位置。语言是思考的主要工具,是思想的直接现实。在语文教学中,教师宜着重培养和发展学生的思维能力,尤其是创新思维能力,使学生多一点智慧,多几分灵气,反过来,学生运用创新思维来学习大语文,则读
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