是谁承受不了失败
常见媒体批评，中国孩子——尤其是人们认为的“好孩子”或“好学生”——没有对挫折和失败的承受力。他（她）们在学业或生活中遭遇挫折和失败时，表现极为脆弱，以至采取轻生等极端行为方式。社会谴责这些孩子：如此轻视生命，是否想到过亲人对你们的付出？想到过亲人的痛苦？想到过对亲人的伤害？很多人认为现代独生子女生活优裕，父母给予的照顾太多，没吃过苦，很少经历挫折，因此不能承受失败等等。真是这样的吗？
现在的孩子学业繁重，他们几乎是社会上起得最早，睡得最晚的人。成人每天工作八小时，而许多学生每天学习时间长达十几小时，周末还要上各种各样的特长班、补习班，非常辛苦，还要承受来自家庭和学校的精神压力。孩子们根本无法体会成长过程的欢乐，很多孩子产生厌学情绪。有些孩子小小年纪就已失眠和抑郁，心理健康堪忧。
中国家长望子成龙、望女成凤的功利心很重。许多家长的目标定位在让孩子成为“清华（北大）骄子”或“哈佛女（男）孩”。父母的期望值太高，心态失去平衡。孩子在成长过程中难免有失败的经历，但这是很多家长不能容许的。当孩子在学习中遭遇挫折和失败时，这些家长非但不给孩子以安慰和鼓励，反而以种种方式给孩子以进一步打击：有的拿孩子和别人攀比，指责孩子为什么比别人差；有的在孩子面前表现出极度失望和痛苦，让孩子觉得自己在父母面前是罪人，心理承受极大压力；有的家长则生气、愤怒、讽刺、挖苦甚至打骂，折磨和摧残孩子的身心。
学校方面，因为学生的成绩关乎学校和教师的业绩考核，许多学校用排名等方式给学生造成有形、无形的歧视和心理压力。
家长和学校连容纳孩子失败的一点空隙都没有。孩子失败后不仅仅是承受失败，而是承受比失败更痛苦的来自父母、学校的雪上加霜的精神打击，家长和学校自觉不自觉地把他们逼上绝路。孩子的压抑情绪得不到宣泄时，悲剧就发生了。
我们抱怨现在的孩子没有独立生活能力，但有多少家长和学校给过孩子生活实践的机会和时间？我们抱怨孩子缺乏与人合作和交往能力，但谁给过孩子合作交往的机会和培养？我们抱怨孩子不能承受失败，但谁又容许他（她）们失败？到底是谁不能承受失败？
父母的教育到底是让孩子追名逐利，还是培养孩子优秀的品德和性格？学校教育是只注重分数和成绩，还是更注重教育的人性化和社会实践，让孩子的个性，潜能得到充分的发展？大家都应当反思：我们是否给予孩子健康成长所必需的良好的家庭、学校和社会环境？