改变自己真的很难

改变自己真的很难

    我越来越发现，自己身上有些根深蒂固的东西，改变起来真的很难。作为一个普通的老师，在忙忙碌碌中、琐琐碎碎中活着，活得疲惫、卑微而又失败。为什么？因为我一直没有改变。我知道很多很多的东西，如果能将这些我熟知的东西付诸实行，我可能会成为一个伟大的教育家，至少是成功的教师，这是没有问题的。但是没有。我想方设法、绞尽脑汁地去改变学生，但做为一个没有改变的改变者，接受的只能是失败。     我知道训练学生素质的重要性。人是动物，强健的身体，敏捷的反应，出色的记忆能力，计算能力，都是经过训练可以得到的。但是做为一个老师，我每天课上讲的，是赵州桥的拱，是范仲淹的忧乐，是奥楚蔑洛夫的六次变形。学生懒洋洋的，就象冬日温煦的阳光下栏中只会偶尔睁一下惺松的睡眼，然后便又沉沉睡去的老虎。这些能力、身体和精神上的病秧子，注定了他们和我的失败。这些老虎，是连一只兔子都抓不住的。 我知道鼓励和赏识学生重要。但做为一个老师，我更加喜欢指出学生的幼稚和不足。在他们取得进步的时候就从未表示自己对他们的欣赏，课上和课下，我习惯了用自己的正确去纠正他们的错误，我经常善意地说出的，是你这错了，你那错了，你那需要改正……我习惯了用自己不知道从哪里偷窃来的真知灼见去比较他们的稚嫩，我习惯于在学生犯了错误之后，苦口婆心地教育……在我这里，学生得到的反馈永远是：我又错了，我真愚蠢。     教育是按教师自己心中的蓝图去塑造人，是点燃学生心中的那一团火。是让学生越来越清晰地描绘出自己未来理想的蓝图。但在我这里，学生得到的信息永远是：我不如别人。     我知道教师应该永远微笑着对学生。但我习惯用紧绷的脸来保持自己的尊严，我习惯了上课发火，习惯了劈头盖脸地训斥那些噤若寒蝉的学生，习惯了在他们先开口之前绝不首先跟他们说话，习惯了他们挨训后的唯唯诺诺，胆敢顶半句嘴，哼！     庄周幻化为蝴蝶时的不知蝶与周与的微笑，那种一见就让人舒服让人信任让人愿意亲近的微笑……我想有，也有过，但只要见到学生有一点……，我就……习惯了！     我知道随时复习的重要性。如果能让学生随时随地不怕考，该是多么成功的教学。但我“没有时间”，也许是我常常忘记，于是学生也就忘记了复习。于是缺陷累积成了崩塌的塔。     我知道学习新知识、新教育教学理论对于一个教师的重要性。三天不学习，赶不上刘少奇。曾经有的那一桶水早在不知不觉间被风干了。家里上有老，下有小，闲了看看电视，玩玩牌，走亲串友，没时间。学校呢？备备课，上上课，开开会，判判作业，没事了在办公室里和同事扯扯闲篇，聊聊家常，说说张三李四，要不就偷着上上网聊聊淡得出鸟来的天……。时间一日复一日，一月复一月，一年复一年地在平平淡淡中走过。什么都是老样子。什么都没改变。我常振振有词、语重心长地教育学生要珍惜时间，做一个追赶时间的人，但自己呢？     王阳明讲知行合一，说：知是行之始，行是知之成。还有人说，人们如果从80岁开始活，那么地球上一半的人都会成为伟人。但这有一个前提：知而能行。做为一个老师，知了很多东西都没有去做、去行，到头来只落得报怨和失败。普通的老师，普通的教书匠，改变一下自己，也许会成

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