- 相关推荐
严之度 严之爱
历来我都信奉“严师出高徒”这一句话，自从踏上教育岗位，我更是把它作为自己的“座右铭”，并付诸自己的教学实践中。不是吗？现在的孩子自小娇生惯养，吃不起苦，受不起挫折，以自我为中心，小小年纪自我感觉良好，不知道天高地厚。如果做教师的不从严要求他们，岂不会令他们更加目中无人，目空一切？再说，如果稍有一点成绩就大肆表扬，岂不会助长他们的骄傲心理？还有谁会记得“学海无涯苦作舟”“天外有天，人外有人”的千年古训？
就这样，我一直是学生面前的“严师”。课堂上，有我威严地讲话，若有一个学生思想走神，我立马能发现，课后必是一顿严厉的批评；作业批改，从严要求，从不轻易打“优”；学生在比赛中获奖，表扬之余总忘不了加一句“别骄傲，比你好的人多的是”；对后进生的表扬更是吝啬，甚至不轻易向他们微笑。看着学生对我的敬畏，看着课堂上良好的纪律，看着学生日渐工整的字迹，我心里暗暗自得，心想：“严师出高徒”这条路我是走对了。
可是渐渐地，我发觉班级里的气氛开始沉闷起来了。学生们不再像以前那么活泼，那么爱说爱笑了。课堂上发言的人少起来了，回答问题的声音轻起来了；有独立见解，敢标新立异的人更是将近“绝迹”；那些差生，则更是如惊弓之鸟，总是低着头，惟恐叫到他们的名字。唉，真有“万马齐喑”的感觉。这是怎么回事？难道我对学生的严格错了吗？扪心自问，我绝对是想让每一个学生学得更好啊。难道我的教学设计不够合理，不能激发学生兴趣？也不会呀，在平时我也很注意学习各种新的教学思想，每节课都是精心设计的呀！到底问题出在哪里？我真是百思不得其解。
于是，我阅读各种教育教学杂志，希望书籍能为我指点迷津。突然，我看到这么一句：“失败是成功之母，成功更是成功之母。”这句话深深地启发了我，令我茅塞顿开。
“成长需要激励，面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰和激励，学生最需要教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。”而我呢？对学生过于求全责备，总是以过高的标准、过高的要求衡量他们，可他们毕竟还是孩子呀！再说，人无全才，为什么我非得让他们个个“全面发展”，稍有不足就“横挑鼻子竖挑眼”？在我面前，他们永远是个失败者，哪怕他曾为此作出了巨大的努力。我总是居高临下地监督他们，要求他们，从来没有“蹲下来”和他们一起分享他们的喜悦，分担他们的忧伤。久而久之，学生还会对学习充满热情吗？还会对自己充满自信吗？
[1] [2]
【严之度 严之爱】相关文章：
送严大夫之桂州,送严大夫之桂州张籍,送严大夫之桂州的意思,送严大夫之桂州赏析 -诗词大全03-13
严白虎04-29
严的艺术04-30
关于“严莉莉”05-04
严泰雄04-29
灵严寺04-29
古严关04-29
严是爱作文10-28
严首函04-29
研究生教育就该“严进严出”04-29