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当你的学生过于追求完美时
说那些完美主义者对自己严格是一种婉转的说法。他们认为任何事情不是完美的就是失败的。追求完美的学生不只是满足于做得好，他会为能够交上一份完美的试卷而重做作业很多次，即使这样，他可能还是觉得他最终的成果不够好。
根据完美主义者的准则，失败是完全不能接受的。那些追求完美的学生为自己设定了不可能达到的高标准，当他们没有达到时，会产生强烈的挫败感。即使当他们似乎成功的时候，他们也会为不满意找到一个理由。例如，那些赢得了拼写的完美主义者，会因为他在一个特殊的、不易处理的单词上的犹豫而感到沮丧。那些追求完美的运动员即使在比赛中取得了第一，也会为不能打破这个记录而烦恼。
如果有学生沉迷于做一个在各个方面都做的最好的人，这种胜过他人的干劲也是一把双刃剑。如果不能达到他那些不切实际的目标，他会感到强烈的失望，和空虚。教育一个追求完美的学生，对教师的挑战是在激励他追求卓越和避免强化完美主义之间，维持一种微妙的平衡。
提供一个友好的教育环境。对所有的学生都采用一种能够产生共鸣的、富有耐心的沟通方式。这样他们会放心地去冒险，如果他们犯了错误，也不会害怕你的反应。让学生知道你的目标是他们能够进步，而不是他们完美地完成任务。对于学生成绩，要着重强调成功的地方，而对失败的地方要淡化。当学生犯了错误，变换一种积极的评价（比如，“这已经非常接近了”）。
让那些追求完美的学生知道，犯错误总是会有的。允许他们犯错误，并且告诉他们这是学习过程中的一个正常现象。而且即使是那些已经取得成就的人也不是完美的。你可以指出，长时间被称为棒球本垒之王的贝比·鲁斯，在他的职业生涯中失败了１３３０次；托马斯·爱迪生在为灯泡发明灯丝以前失败了１５００多次。让学生和他人分享自己所犯的有趣的错误，在这期间，你也可以给学生讲一些自己所犯的好笑的错误。可以考虑在你的教室里张贴这样一句格言：“我们全都会犯错误，正因为如此，人们才会把橡皮放在铅笔上。”
帮助那些追求完美的学生制定一些切合实际的目标。建议他从他当前的水平出发，制定一些具体的目标来反映他真实的进步。你可以把早期保存的作业和当前的作业进行比较，通过这种方式来证明他已经取得的进步；或者制作表格或图表来显示他的进步。
向学生的错误观点挑战。对于一些学生，他们对于完美的要求，是受他们思维方式的驱策的。他们也许认为，如果成绩不够完美，他们会被认为是无能的。或者他们认为，当某人提出了建议，这就意味着他们任务完成的不好。当那些追求完美的学生谈论自己的时候，倾听那些错误的的想法，并且帮他改正。例如，如果他们担心犯错误，你可以问问他，如果犯了错误，他认为会怎么样。
清楚地说出你的期望。当分配给学生任务的时候，按照内容、格式和长短，明确地向学生描述出你的期望。你这样做，会减少那些追求完美的学生为自己制定不切实际的标准的可能性。同样，讲清楚这个任务的主要目的，这样他就不会沉溺在那些无关紧要的问题上了。例如，让学生提交包含了为某个报告而进行的调查信息的笔记卡片时，告诉学生你主要关心的是它的内容，而不是语法和拼写。
对于冗长的作业和复杂的任务，可以建议学生采用化整为零、各个击破的策略。当遇到冗长的作业和复杂的任务，追求完美的学生会产生严重的挫败感。帮他们缓解忧虑，并且从把任务分成易处理的步骤着手。例如，如果学生正在写报告，让他把作业分成以下几个部分：做笔记、制定大纲、设计一个粗略的草稿、最后写一个最终定稿。为每一个步骤设定一个最终期限。
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