浅谈化学差生的培养论文

时间：2021-09-10 08:25:44 化学论文我要投稿

浅谈化学差生的培养论文

　　差生作为我们教学中的一个大群体，对于他们的教学关乎着整个班级的学风的形成，同时也是实现面向全体，全面提高教育质量的要求。下面就化学差生的培养，浅谈几点自己的体会。

浅谈化学差生的培养论文

　　1．培养兴趣，增强信心

　　首先建立良好的师生关系。实践证明：学生热爱某一个老师，也会爱这位老师所教的学科。但是要想让学生热爱老师，老师必须爱护学生。自卑、自暴、自弃又往往是差生的一种普遍的心理。若老师歧视、训斥与打击，讽刺与挖苦则是差生产生自卑和对立情绪的主要根源，因此，在教态上对差生要充分理解和尊重，富有同情心，在爱的基点上，理解的前提下，满腔热情地关心帮助他们，特别是尊重他们的人格，维护他们的自尊心，对全体学生一视同仁，不存偏见，以亲切的教态，给学生以真挚的爱。课堂上用亲切的言语，多提问，还要善于发现他们的“闪光点”，鼓励他们的每一点微小进步，激励上进心，增强学习信心。

　　其次，充分利用实验手段加强直观教学。实验直观形象，既能培养学生的学习兴趣和动手能力，又能帮助学生理解应用知识。实验对差生理解应用知识的帮助尤为显著。如，稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸加入水中，而不能把水直接加入浓硫酸中，实验演示中当学生看到那飞溅的水珠时。学生的印象就深刻了。

　　再次就是注意应用梯度教学。差生学习难的另个一原因就是旧的知识还没来得及记忆巩固，新的知识又来了，随着知识的堆积，慢慢地就失去了学习的兴趣。所以，在教学中注意对差生的要求适当放低，从而紧紧调控差生的学习兴趣。如在根据化学方程式的教学中，我把教学目标放低在学会简单的化学方程式的.计算和补讲计算相对分子质量，质量比以及列比例式，解比例等知识上。

　　最后就是激发学生的的竞争意识。竞争是生物本能，当把他们的的竞争意识调动出来了，学习的兴趣斗志就大大提高了。为此，每当学习一段时间后就设计一份面向中差生，适当兼顾优生的测试。使差生也有机会获得较高的成绩。考试后，做到三个及时：一是及时公布成绩于学习专栏里，使学生不但有个纵向比较，而且有个横向比较。二是及时表扬前十名的学生和进步快的学生，尤其是后十名学生中进步最快的学生，让他们明白教师没有忽略他们的的努力，鼓励同学们展开竞争。三是要及时进行试卷分析，查漏补缺。

　　2．重视学法指导，经常对比小结

　　差生一般带缺乏良好的学习方法，所以帮助差生掌握良好的学习方法包括读书方法，找问题解答的一般方法，归纳整理知识的方法，记忆方法等，常能收到事半功倍的教学效果。

　　许多差生学化学不好的原因之一就是知识点太多，不能很好的整理从而造成多而乱的感觉。所以经常进行对比小结是很有必要的。如何帮助差生学会对比小结的方法呢？从比较的对象到小结的内容，由少到多，经常进行。教师先示范，后逐步引导学生自己进行。这样做见效快，效果好。如学习化学式的意义时可以通过其与元素符号的意义对比。学习化合价的的写法时可以与离子符号的写法意义对比。碱的性质和酸的性质对比等等。对每节教学内容，小结先应在课堂内完成。引导学生经常练习，学会分析教材，找出要点，找出多知识点的内在联系，找出这些知识易错的地方。学生基本掌握方法后，再要求学生课后完成并加以检查。

　　3．渗透德育教学，激发学习动机

　　德育对指导学生确立科学的世界观和人生观起着决定的作用，是帮助学生端正动机，改正学习态度和方法的一个关键环节，寓德育于化学教学中，是转化差生的一个必不可少措施。德育也可以促使学生树立远大的理想，磨练意志，克服困难，学好知识。如化学发展史，科学家如居里夫人，侯德榜，苏步青等勤奋学习的精神和发明等事例激发差生的学习积极性，培养毅力，克服困难，勇于探索的科学精神，表扬班级中智力不高，学风扎实，态度端正，学业成绩进步快的学生，去激励多数学生，帮助学生认识“勤能补拙”“功到自然成”的道理，从而使他们树立迎头赶上的信心和勇气。化工原料的纯度和利用率，反应产率计算及提高措施，实验操作中药品的合理用量及节约方法，制取物质合理途径选择，变废为宝提高经济效益的化学知识的应用等等，使学生建立起正确的价值观。

　　此外，课堂上时刻注意差生动态，及时差生对知识的掌握情况，经常在他们正确回答问题后，鼓励他们，和他们一起分享成功的喜悦，增强差生学习的信心。课堂教学中注意和差生的感情交流、激发他们的学习动机、调动他们的学习积极性。

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