- 相关推荐
论学校品牌建设的“五项修炼”
论学校品牌建设的“五项修炼”沈家门小学 郭妙琴 阮水芬 众所周知，社会越成熟，品牌效应越明显。有人说，地球上2/3是海洋，而剩下的1/3已被可口可乐覆盖着。可口可乐所谓百年不变的神秘配方，从营养学上讲已经落后了五十多年，然而品牌市值数百亿美元的可口可乐公司CEO却总是骄傲地说：“即使可口可乐失去一切，只要我们保有这个品牌，便会重新拥有一切。”这就是品牌的价值与效应，这就是拥有品牌的自信与从容！当市场经济的模式日趋完善之时，当人们的物质追求达到一定程度的时候，就会自然追求精神境界。学校教育就无可抗拒地被推到市场经济的旋涡中去，这就昭示着：教育，也已经进入了品牌竞争时代。“大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”才能促进“大发展”! 学校品牌是一所学校办学水平和办学特色的集中体现，是发展品位和发展潜能的主要依存。一所品牌学校一定是质量高、有内涵的学校，而真正称得上品牌的教育必然是优质高效和谐的教育。品牌意识淡漠，品牌内涵空洞，品牌规划混乱，品牌管理荒芜都是创建品牌学校的致命敌人。所以，我们要励精图治创品牌，与时俱进谋发展。但我们又深刻地知道，学校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一个孜孜不倦、长期积淀的过程，是一个持续不断、努力实践的过程，更是一个综合各种因素、整体推进的过程，因此，品牌学校的建设更需要在学校整体发展规划中进行精心的筹谋。规划是一种预构，一个系统的想法，是对学校发展作系统的研究、分析，以形成一个预想性方案的过程。就品牌学校的打造而言，发展规划要将学校品牌建设中的“五项修炼”，即“准确的品牌定位”、“科学的品牌策划”、“稳定的品牌内涵”、“精心的品牌维护”和“一流的品牌人物”有机整合在一起，遵循教育规律，运用策划理论，进行全面系统的谋划，形成一套科学、合理、高效的教育行动方案，动态调控学校教育活动的全过程，从而达成树立品牌、提升品牌的最佳境界和效益。 一、 准确的品牌定位 “找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为品牌名校的三步曲。品牌定位是品牌建设的重要环节。每所学校都是唯一的和具体的，定位学校的品牌创建之路首先要考虑学校的“唯一性”，因而所选择突破口和侧重点也应别具一格：可以是在传承历史中超越，可以是在反思实践中建构，可以是在借鉴经验中创新，可以是在验证理想中生成，可以是在放大亮点中彰显，还可以是在革除弊端中发展；同时，“育人”是学校的根本职能，因此，学校品牌必然是以育人为目的的品牌，学校的品牌品位应从培养目标出发，从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势，而最终成就品牌。定位品牌，要以积淀为基础，在“特色”做文章。从某种意义上讲，品牌是在特色的基础上建基起来的。如：我们的沈小十几年主体教育的研究与实践，持续的适合学校主体发展的观念创新、课程创新、校园文化创新、教师专业发展创新、师生评价机制的创新等等，夯实了学校主体教育的办学特色，在此基础上，我们在规划学校发展的方略时，把品牌学校建设作为立足点，而品牌的定位则是把坚定地走以自主创新为核心的学校品牌创建之路作为统领方向，把“小学生主体发展教育”作为立校之本，兴校之基，把关注全体学生的全面发展，努力为学生提供完整的、和谐的、多维的、自由的教育作为我们的办学宗旨；把“健美身心、扎实基础、人文素养、开放视野、团队精神、创新意识、实践能力、持续发展”这一“海精灵”形象作为我们的培养目标，把以学生主体发展教育为主导思想的主体性课堂教学、主体性班队集体教育、主体性现代信息技术教育等三大教育特色作为我们创建品牌学校的有力支撑。 二、科学的品牌策划科学的策划是竞争大潮中取胜的最大法宝和先决条件。教育品牌策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育品牌策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更具体；品牌学校的创建是一个长期的过程，一所学校要想打造成为品牌学校，在规划中就必须掺入科学的品牌策划。 那么，在品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？我认为主要应该包括：(1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。(2)特色的确立。品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。比如：确定“主体发展教育”这一沈小版的素质教育为我校特色。(3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的'一项重要任务。(4)形象的设计。公众形象是一所品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。此外，品牌学校的策划还包括品牌创建的策略、各种因素的整合等内容。特别强调的是，品牌建设是一个长期渐进的过程，我们要把品牌建设的教育策划有机融合于学校发展规划之中，进行阶段的分解，一学期、一学年解决一个问题，完成一项工作，实现一个小目标。逐步把学校的品牌建设推向新的高度，进而发展成为品牌学校。三、稳定的品牌内涵学校的品牌建设包括硬件和软件两个方面，硬件建设是必要的，它是学校品牌建设的物质基础，但是对于一所学校来说，并不是有了漂亮的高楼大厦，有了先进的设备设施，有了与众不同的名称、标识就能成为品牌，品牌学校最重要的是要拥有优质的软件，它包括先进的办学理念、优质的学校管理、深厚的文化底蕴、良好的校风校貌、优质的教育质量、良好的办学效益，以及一个优秀的校长和一支过硬的教师队伍。一所品牌学校犹如一位美丽的女子，外在华丽只能称为漂亮，内在气质才是真正美丽。漂亮是肤浅的、短暂的，美丽却是韵味的，持久的。品牌学校亦同此理，优秀的学校文化是学校品牌的根本和灵魂，丰厚的内涵是学校持续发展的永恒动力，因此，发展内涵，才是学校品牌建设的核心。再以沈小为例 ：沈小的品牌内涵是沈小学校文化的历史积淀，更是沈小自我发展规划的主题。沈小的学校文化是全校师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造沈小的师生员工。在沈小，学校环境文化，“未成曲调先有情”；学校管理文化，“嫁于春风不用媒”；学校学习文化，“桃李不言自成蹊”；深厚的教研文化，“不及林间自在啼”，这种主体性的文化内涵，促进了全体师生个性的充分发展，是沈小最宝贵的精神财富，而学校文化的内化过程，就是全体教师对学校的品牌建设统一思想，凝集力量的过程，进而扩展与强化为对学校品牌的无限忠诚。此时，学校和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、校园精神等要素构建起了学校品牌的根基，使品牌建设附着在精神活动之中，成为全体员工的自觉行为。在学校发展规划中，我们把这种稳定的文化内涵作为品牌建设的厚实基础和有力保证。 四、精心的品牌维护创品牌难，维护和提升品牌更难。我认为品牌一旦诞生，品牌的维护、发展工程就应开始启动，并始终与品牌共存。同样，维护学校品牌 关键在于创新。在制定学校规划和进行品牌策划时，我们冷静地审视沈小发展的现状，我们感到任务艰巨。毋庸置疑，沈小是一所各方面基础都比较好的学校，但仅仅保持传统意义上的高质量是远远不够的，我们对学校前辈创造的学校文化就要由单纯的“传承”转向“传承与创新并重”。沈家门小学在确立了主体发展教育、班队集体教育和现代信息技术教育的特色之后，我们明显地感到一些仿效者追赶的脚步，如何让学校百尺竿头更进一步，就成为我们新的研究课题。为此，我们将沈小十几年的主体发展教育的经验加以总结提炼，及时地确立了打造主体发展品牌学校的发展目标，《“主体发展教育”品牌学校建设的实践与研究》被立为浙江省2008规划课题和舟山市第二批重点教育科研项目。在未来的办学进程中，我们将坚持“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的创造精神，继续通过实践与科研，通过融合新课程，传承发展学校优秀办学成果，在办学思想、办学理念、办学目标、学校发展的愿景以及学校文化等方面进行全面的传承与创新，使沈家门小学真正成为内涵与美誉并举的品牌学校。 五、一流的品牌人物 校长是品牌学校的支柱。一所品牌学校，我觉得品牌学校的校长，至少应具备三方面的素质：自我发展能力、战略决策能力、健全的人格魅力。这就需要我们校长准确定位，不断学习，注重修养，进而创建特色，唱响品牌。教师队伍是品牌学校的关键。著名教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。” 名校培养名师，名师造就名校。赢得教师才能赢得教育，教师专业化建设是学校保持可持续发展的根本，建设一支具有优良师德、胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的师资队伍是品牌学校的重要基础。因而，在我们的学校发展规划中，对教师队伍的品牌建设作如下定位：形成各种结构良好合理的梯队；提升教师的职业态度与敬业精神，培养“精英”型的学科带头人。教育质量、学生素质、合格人才是教育品牌的核心和根本。打造教育品牌要始终把培养人放在第一位，学生是教育品牌的基本要素，教育质量是教育品牌的核心。在我们沈小的发展规划中，对学生培养目标的定位是“海精灵”——“海精灵”就是大海孕育的精英，是对培养目标形象化的提法，它的内涵概括为32个字，从某种意义上说，合格的“海精灵”就是我们学校的品牌。所以，打造教育品牌必须首先在先进的教育理念的指导下，对学生教育培养的目标、方法、内容、机制、措施以及教育教学过程中的各种关系进行优化规范，形成先进稳定的教育培养模式，为高一级学校输送大批合格的能学习会学习爱学习的学生。由此，学【论学校品牌建设的“五项修炼”】相关文章：
做大啤酒品牌的五项修炼 -管理资料01-01
学校品牌建设心得06-02
必看：HR的五项修炼01-15
向上青年的五项修炼01-18
向上青年的五项修炼01-01
向上青年的五项修炼 -资料01-01
浅论幼儿园学习型组织建设的“五项修炼”11-03
创业过程的五项修炼 -管理资料01-01