人本管理-教育科研管理的方略
人本管理——教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研管理的方略教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研的管理应该是以人为本的管理。以人为中心的人本管理是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研管理的核心和发展方向，是塑造创新型教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者的成功妙法，是提高教师的生命价值的科学管理方法。
所谓人本管理，它是对管理对象在自觉遵守规章制度的基础上所进行的较高层次的管理，是指在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研管理的一切活动中，始终把教师放在核心位置，追求教师的全面而健康的发展，充分调动教工的积极性和创造性，使教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研获得效益的最大化。
一、人本管理的基础——满足高层次“需要”
需要是指有机体在生活中感到某种缺乏而力求获得满足的一种内心状态，它是人的“全部行为和全部心理活动”的基础。教师作为特定的群体，有其特殊的职业特点，物质待遇并不是他们惟一的需求，他们更希望得到人们的尊重和自我价值的实现，尤其需要一种升华的超越职业的人生境界。自尊需要的满足使人产生一种自信，觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处，从而大大提高其积极性。在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研中它表现为一种欣赏，这欣赏既是对他人能力和成就的欣赏，也是对自我超越的欣赏。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研管理中，学会尊重别人，还只是迈出了人本管理的第一步。懂得相互欣赏，在欣赏中相互激励提高，则是建立人本氛围的第二步。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研是探索，因此教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研的管理者，应肯定他们每个哪怕是细微的成绩，这是促使教师潜心科研、努力工作的最好方法。一句问候、一声表扬、一个赞许的目光，都会使人心存感激，从而迸发出搞科研的动力。
自我实现需要是指充分发挥自身的潜力，为理想和价值而工作或献身的需要，自我实现的需要是人类需要的最高层次。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研人员绝大多数是自我实现型的人，他们的目标是为达到自我实现的需要寻求工作乐趣；力求在工作上有所成就，实现自治和独立，发展自己的能力和技术，以适应环境3能自我激励和自我控制；其自我实现同组织目标的实现是一致的。全国著名的特级教师李吉林同志就是杰出的代表，她致力于小学语文教学的改革和研究，从没有丝毫动摇，她饱尝艰辛探索、奋力拼搏的酸甜苦辣，终于创造、构建了“
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