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公关视域下高校意识形态工作思考论文（精选6篇）
在日复一日的学习、工作生活中，大家都写过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的公关视域下高校意识形态工作思考论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
公关视域下高校意识形态工作思考论文 篇1
当前社会思潮多元化，新媒体技术迅猛发展，对主流意识形态传达形成干扰，掌握意识形态和舆论引导工作的主动权、话语权，是当前高校意识形态工作的一项重要任务。兴起于20世纪30年代的公共关系理论，在实践过程中所强调的实事求是、双向沟通、全员参与等工作信条，与新形势下意识形态工作有着诸多契合点。在信息时代的大背景下，从公共关系视角开展高校意识形态工作，对把握意识形态工作主导权、进一步创新和完善高校意识形态工作体系有着重要的现实意义。
一、当前高校意识形态工作面临的挑战
（一）多元化社会思潮对主流意识形态的干扰
改革开放以来，随着国际政治形式多极化和经济全球化发展，国内社会多元思潮不断涌现，人们在思想观念和社会生活等方面，逐渐表现出不同的精神诉求。多元化的社会思潮具有外源性的特点，再加上媒体的推波助澜，对当前高校意识形态的影响日益明显，高校部分大学生的价值取向和观念正在发生着重要的变化，积极思想与消极观念并存，形成不同以往的时代特征。
（二）信息时代新媒体的发展对主流意识形态表达形成挑战
新媒体时代，人人都可以是消息源，随时可以通过微博、微信等平台进行信息搜索、发布新闻，信息传播源不再被传统机构垄断，一些非常规传播者在突发事件报道上容易抢得先机，从而让受众被各种信息包围，使得社会舆论和公众社会心理的形成时间缩短，造成主流意识形态表达体系部分失语和缺位。个别新媒体平台把大学生作为主要目标群体，成为学生群体舆论的策源地和信息发布的集散地，对主流意识形态的确立形成威胁。
（三）意识形态的宣传教育表达体系不符合受众需求
长期以来，高校意识形态的宣传表达体系，与大学生的话语体系对接一直存在突出的问题。意识形态宣传表达体系一味强调政治话语的硬度和强度，部分理论和思想表达过于抽象，容易让学生产生远离现实的“无用感”，甚至引发对学习的“逆反”心理。高校意识形态话语体系建设不接地气、缺乏创新，遭到越来越多的质疑。
二、高校意识形态舆论引导工作的参考路径
（一）注重双向沟通，把握学生群体特征
被誉为公共关系理论化第一人的爱德华·伯尼斯，早在1936年就提出，公关传播过程是一个双向沟通过程。高校意识形态的舆论引导工作，可以借鉴公关传播过程基本要求和规律。一方面要主动研究和把握学生群体特征，了解大学生在思想、心理、语言以及行为上的发展变化；另一方面需要对意识形态信息、舆论引导信息进行合理加工处理，积极创新话语方式，有针对性地在学生群体中运用一系列行之有效的传播方式。
（二）舆论引导要主动作为，把握网络宣传工作主导权
“公共关系之父”艾维·李，最早从事公关宣传和组织形象推广工作，认为组织舆论引导工作应做到：
（1）要实事求是、讲真话。赢得高校意识形态舆论引导工作的主动权必须做到主动发声，善于释疑解惑，及时主动进行沟通，对大学生关注的一些社会热点问题和突发事件切忌欲盖弥彰、瞒天过海。
（2）要注重信息的反馈。选择大学生喜闻乐见的传播形式和媒介，以网络舆论引导为主体，提升网络宣传的工作效率。
（3）要增强阵地意识。把握高校网络宣传工作的主导权，需要优化话语方式、探索话语规律，进一步增强传播机构的`公信力。
（三）坚定文化自信，巩固思想政治理论课主阵地
坚定文化自信是开展高校意识形态工作的必然要求。高校意识形态工作在当前的新形势下，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，高校思想政治理论课作为宣传思想工作的主渠道，在教学内容和形式的设计上，应该注重现实性和针对性，培养大学生运用辩证思维看待在国家发展进程中的得与失，增强学生对社会主义核心价值观的理解。文化自信不应该只是一种口号，不能单单停留在纸面，应该充分利用互联网技术和社会实践活动，拓展大学生的视野，使他们切身感受和认同优秀传统文化和社会会主义先进文化的魅力，明确自身价值取向和追求。
（四）持之以恒，全员参与，贯穿人才培养全过程
现代公共关系强调：只有持之以恒地全员参与，才能树立良好组织形象和传播有效信息。意识形态领域工作具有长期性地复杂性的特点，在当前新形势下应该做好持久战的准备。一方面要加强高校宣传思想工作的主渠道建设，创新工作形式和方法，注重意识形态工作实效。另一方面要强调全员参与，将高校意识形态工作贯穿于人才培养的全过程。在人才培养方案制订和教学体系设计中，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，并融入教育教学的各个环节中，构建全员、全程、全方位的育人模式。
参考文献:
[1]余源培.新媒体与意识形态建设[J].河北学刊,2013(1).
[2]罗双燕,陈功江.多元文化视域下高校意识形态工作策略探究[J].学术论坛,2015(4).
[3]陈大勇.切实加强高校意识形态工作的几点思考[J].思想理论教育导刊,2015(5).
公关视域下高校意识形态工作思考论文 篇2
摘要：本文从现实出发研究大学生法律意识缺失的主要表现及成因。大学生法律意识缺失主要表现在法律认知不足、法律情感单薄及法律信仰缺失等方面。造成这些现象的原因较多，具体包括社会因素、学校因素、大学生自身因素。大学生法律意识培养主要从以下几方面入手：一是培养大学生法治主体意识；二是优化社会法制环境；三是强化家庭法律意识；四是改革高校法制教育；五是加强大学生自我修养。培养大学生法律意识具有重要意义，需要整个社会、高校及大学生个人的共同努力及密切配合才能实现。
关键词：高校学生；法律意识；网络公共领域视角
研究网络公共领域视角下的高校学生法律意识培养具有十分重要的意义。首先，从理论上讲，研究网络公共领域视角下的高校学生法律意识培养对当前高校学生法律意识培养理论体系是一个有益补充。其次，从实践层面来讲，该研究从实践中来，到实践中去，以网络环境为背景，以现状问题为研究对象，提出切实可行的研究对策，能够直接指导我院大学生的法制教育，继而推广开来，对其他高校提供借鉴意义，对当代大学生增强法律意识，构建法制社会提供更有力的支持和帮助。
一、大学生法律意识缺失的主要表现
（一）法律认知不足
大学生法律意识缺失，原因之一在于对法律的认知不足，大学生对我国法律知识知之甚少，调查显示，50%的学生对宪法、民法、刑法不是很了解，55%的学生只对婚姻法、经济法等相关法律有一定了解。大学生对法律知识了解少，直接导致其对法律认知的不足，遇到困难时不能拿起法律武器维护自身权益。同时一部分人看到了社会上的一些不合理现实，看到了个别案例、个别人员可以凌驾于法律之上，影响其对法律权威性的判断，认为法律是管理者的武器，权力可以凌驾于法律之上。错误的认知误导大学生对法律认知的深入发展。
（二）法律观念淡薄
很多大学生的法制观念只存在于守法的层面，随着网络信息技术的发展，社会形势更加复杂，犯罪活动更加多样化，大学生要提升法律观念，逐步增强法制意识，能够用法律武器积极维护自身权益。近年来由于大学生法律观念淡薄导致了一系列案件。如大学生对合同法知之甚少，有部分大学生在与企业签订合同时，合法权益受到了侵害，却不知道如何维权。因此应该积极提升大学生的法制观念。
（三）法律信仰缺失
从高中步入大学时代，大学生的能力得到了提升，各方面认知都有所改善，并且逐步向社会融合。面对社会中形形色色的法律问题，面对各种违法犯罪案例，大学生会产生自己的判断，对违法事件的处理是否公开，有一个基本的评判标准，久而久之形成自身的法律信仰。此时大学生对社会中个别热点案例，有自己的法律信仰与评判标准，很多大学生不再相信法律的公正公平，造成大学生法律信仰缺失。
二、造成大学生法律意识缺失的原因
（一）社会影响
大学生法律意识缺失受到社会的影响，目前社会中存在执法不严、有法不依的现象，对大学生发展造成一定影响。同时，如食品安全问题、社会治安问题时有发生，导致大学生判断失误，对其法制意识形成造成负面影响。同时我国封建社会时期较长，对我国法治具有深远影响，过分依赖与崇拜权力，淡化法律，对法律权威造成影响。
（二）学校影响
大学生法制意识淡薄，学校负有责任，目前很多高校延续高中习惯，对学生的最终考核只注重学分，重分数轻能力，使大学开设的各种法律课落实不到位，最多只是使高校学生对法律条文有一定认知，没有形成对法律的正确认知，不能有效运用法律，既没有运用法律维护自身权利的能力，又没有养成崇尚法律、运用法律的习惯。特别在高校林立的今天，很多高校大学生闹事现象十分严重，校园氛围不佳，大学生法律意识还未形成。
（三）大学生自身原因
大学生法律意识淡薄，与自身有十分重要的关系，首先很多大学生沾染了社会中的不良风气，行为习惯不佳，小打小闹最终演变成违法乱纪。其次大学生自控能力不强，经常交往一些不良的朋友，在社会不良青年的影响下，消费欲望不断加强，演变为违法犯罪。再次，部分大学生素质不高，家庭教育能力有限，上大学之后脱离家庭的管束，逐步走上违法犯罪道路。
三、大学生法律意识的培养
（一）培养法治主体意识
首先要培养大学生法治主体意识，逐步改变法律高高在上，与己无关的想法，要让大学生明确法律与自身息息相关，自身就是法治的主体，遇到困难和情况时，要拿起法律武器积极维护自身的合法权益。要认识到法律是为人民服务的，具有公平公正的特点，明确自身的主体地位，才能在今后工作与生活中维护法律，正确使用法律，实现自我价值和社会价值。
（二）优化社会法制环境
一是不断健全社会主义民主法治体系，积极完善宪法及所有法律，保证订立的法律是最合理的法律，并且司法、执法部门保证认真贯彻执行法律。二是创造良好的社会环境，积极营造公平公正、和谐融洽的社会氛围，用道德标准约束人们的.行为，指引人们的行为，用法律准绳规范人们的行为，评判人们的行为。特别是不断优化网络环境，从多个方面多个层面入手不断净化网络，有效限制人们的言行，不要夸大个别事件的影响力，不要把个别事件当做普遍现象，同时积极引导受众对个别事件的看法，政府可以通过微信、微博客户端等多种方式，对个别特殊事件发表官方声明，有利于形成良好的网络舆论氛围，加强法制宣传，对大学生进行积极的教育引导，以形成良好的法律意识。
（三）强化家庭的法律意识
家庭法律观念及法律意识对大学生行为具有重要影响，研究发现，父母的法律意识对子女的法律意识具有重要的遗传影响。面对一些重大事件，家庭对事件的判断与评论影响大学生的判断，甚而影响大学生法制观念形成。因此应该不断强化家庭法律意识，家庭是社会的细胞，家庭和谐，可以积极推动社会法制进步与发展，反之亦然。应该采取积极措施，积极鼓励强化家庭法律意识。
（四）改革高校的法制教育
首先高校要进一步重视法律素质培养，逐步提高大学生的法律素质，改变大学生法制课的教学形式与考核模式，不仅注重理论教授，还注重学生实践应用，切实从高校法制教育课上下工夫，提高网络公共领域视角下的学生法律意识。其次，加强法律实践教学环节。不同部门可以组织各种形式的活动，如法制教育比赛、模拟法庭、观摩庭审现场，不断改变大学生的法制教育形式，提高其学法、知法、守法、护法的能力。
（五）加强大学生的自我修养
一是自觉强化法律知识。大学生要积极了解法律、学习法律，做到运用法律，改变只是学习背诵法律条文的现状，不断提高法律修养，运用法律武器保护自身的合法权益。二是不断提高自身思想道德修养。法律永远与道德密不可分，道德是基准，法律是底线，大学生想要不违法首先要提升自身的道德意识，具有良好道德修养，培养良好的道德习惯，用道德标准不断约束与限制自己，提高能力与素质，做一个有用的现代人。大学生是社会的重要组成部分，在网络公共领域视角下，培育大学生现代法律意识不仅是我国高等教育的当务之急，还是整个社会的重要任务。加强对当代大学生法律意识培养对大学生综合素质及国家法制化都具有重要意义。面对新形势，特别在网络环境异常复杂的情况下，要多方努力，从多个方面入手，积极推进大学生良好法律意识形成，让大学生知法懂法，用法律维护自身权益，带动周边的人，形成良好的社会发展氛围，为社会和谐进步做出突出贡献。预防及避免大学生违法犯罪，促进大学生综合素质培养。
公关视域下高校意识形态工作思考论文 篇3
1、高校档案管理工作现状分析
随着社会的不断进步、科技的迅速发展，电子化、信息数字化等技术在众多领域已进行了普及，高校档案管理工作也不例外.为了顺应社会的发展，计算机网络技术在高校档案管理中被广泛应用，由于其具有的高效、技术性特征，一般的工作人员无法进行实际操作，因此专业的技术人员必不可少，但是就目前大多数高校而言，它们缺乏专业技术人才，无法将档案管理工作的知识理论与计算机网络等技术进行完美融合，拖慢档案管理工作的进程，阻碍其进行有效发展.
2、高校档案管理工作在服务方面存在的问题不足
2.1服务意识不够
服务意识不够是当前高校档案管理工作在服务方面存在的主要问题，就目前大部分高校而言，它们仍处于被动服务状态，浪费服务对象们的时间、精力.没有做到“以服务对象为主”的原则，无法体现自己的工作职责和价值.这类问题的成因包括以下三个方面：
（1）工作人员缺乏基本工作素养，工作意识不足，导致其态度马虎，行为懒散；服务意识不够，无法遵守服务原则，缺乏主动服务意识；责任意识不足，对工作不负责任，对自己不负责任，没有体现自身的工作价值
（2）高校领导对高校档案管理工作的服务需求不清晰，造成工作人员无法顺利开展服务工作
（3）高校师生不及时给予有效建议，助长工作人员懒散的气焰.
2.2服务管理不够完善
服务管理，即对高校档案管理工作人员服务对象提供的服务进行管理，其中包括对服务态度、服务质量、服务效率等的管理.由于档案管理工作不被重视，造成档案管理工作的服务管理不到位、不完善，具体体现在：
（1）缺乏一套完整的服务管理体系.原本的服务管理体系无法支撑目前的管理，缺乏针对性，导致整个管理流程不够规范，影响在服务过程中，对工作人员的管理
（2）服务管理缺乏具体化.目前大多数高校对档案管理工作的服务管理太过形式化，缺乏具体的管理模式，平常太过简单化，抱着草草了事的心态，仅仅为了应付上级领导的监督检查，而稍稍重视，之后又维持现状
（3）服务思路不清晰.高校档案管理工作人员自身服务思路不清晰，影响工作的正常落实，缺乏主动意识性，无法给予服务工作有效性建议.使得服务管理工作无法进行具体落实，缺乏具体化.
2.3服务方法不全面，太过单一
就目前现状而言，高校档案管理工作的服务方法，以人工服务为主，以信息搜索、查询为辅，但这仅仅针对于网络设备完善、基本网络服务已启动、高校档案资料已完整入库的高校，少数无法适应社会变化、没有及时进行资料更新的高校就只能依靠单一的服务方法进行服务管理工作的开展.然而，由于纸质档案种类数量繁多且信息量过大，而档案管理工作人员的人数和能力都存在一定的局限性，导致无法给予服务对象优质的服务，无法确保服务质量，达不到服务对象的目的，无法满足其需求，造成服务管理工作的失职.
2.4未开展服务研究
服务工作本身就需要不断进行研究，使之不断优化和进步，然而部分高校档案管理工作，仍然没有为其开展服务研究，这在一定程度上，无法提升其服务管理水平，无法促进高校档案管理工作的发展.造成这种情形出现的原因如下：
（1）对高校档案管理工作不够重视
（2）服务管理不到位
（3）工作人员工作意识不够.因此，高校档案管理工作的服务研究需要高校的每一个人相互配合、共同努力，在完善服务方式的同时，还需进一步加强对工作人员服务意识的培养，同时，也要对服务管理进行更深层次地研究，为促进高校档案管理工作的发展作贡献.
3、高校档案管理工作中服务方面的有效措施
3.1提高工作人员的服务意识
为了让高校档案管理工作更好地进行，第一个需要强化提升的就是档案管理人员的服务意识，其中包括责任认知意识和工作意识.首先工作人员应明白自身所肩负的职责所在，明白档案管理工作的必要性和重要性，改变原本懒散的工作度，提高主动积极的服务意识，然后用最大工作热忱去创造自我价值，为服务对象提供最全面的服务.最终达到促进高校档案管理工作发展的目的.
3.2建立健全的服务管理制度
为了方便高效管理工作中服务管理的有效进行，应建立一套完整的服务管理制度，方便档案管理人员在有效开展服务工作的同时，进一步强化自己的服务意识，以达到促进高校档案管理工作发展的目的.通过服务管理制度，对工作人员进行监督，同时也可设立合理的奖惩制度，提高工作人员的工作热情.方便服务管理的有效进行.
3.3创新服务思路，采用多种服务方式
为了迎合社会的发展和科技的进步，高校档案管理工作的服务管理也应该不断地发展和完善，这样才能创新服务思路，运用不同的服务方式进行工作
（1）提高工作人员对服务管理的相关认知
（2）引进外校先进的服务方式
（3）强化、完善工作人员的服务思路
（4）利用计算机网络等技术，进行服务创新.
3.4引进国外高校先进的服务管理方式，时常进行人才交流
国内高校的档案管理工作远不如国外的先进，导致这种情况的最主要因素是国外对档案管理工作的`重视程度比国内高，他们将高校档案管理作为学校的荣誉体现和办学成果体现，为学校营造了良好的档案管理氛围.且国外的档案管理人才充足，他们在一定程度上，推动了档案管理工作的发展.因此，时常与国外尽心个人才交流必不可少，在交流的过程中，不断取长补短，引进他们的先进技术和管理方式，完善我国高校档案管理工作的服务管理制度，同时，促进我国高校档案管理工作的发展.3.5增加基础设备方面的资金投入结合高校档案管理工作的实际情况，提升自身的基础设备水平，不断进行更新.用最全面的基础设备结合理论知识，将高校档案管理中的服务管理做到最好，提高档案管理工作的服务质量.
4、高校档案管理服务方面的创新
4.1高校档案管理服务意识的创新
随着社会、科技的发展与进步，高校档案管理工作也在不断完善和发展，为了与时俱进，迎合现代化的教育潮流，就必须对高校档案管理进行不断创新，而意识创新作为管理创新的基础，因此只有通过对高校档案管理服务意识进行创新，才能实现高校档案管理服务的创新.为此，应将创新精神贯穿在高校档案管理工作的每个环节，加强工作的创新性和主动性，从行为认知上改变人们对档案工作的了解，将原本被动的服务意识变成主动，对档案信息资料进行不断完善和更新，不断强化创新能力，提高创新意识，促进高校档案管理事业的可持续发展.
4.2高校档案管理服务内容的创新
在进行档案管理工作的过程中，必须跟上时代变化的脚步，不断地进行档案资料和信息的更新，并加入全新的档案内容和信息，保证档案的完整性和全面性，有计划地对档案资源进行实时收集和更新，使其更实时、高效地为服务对象提供需求和服务.
4.3高校档案管理服务方式的创新
改变原先传统的服务形式，进行改革创新，充分发掘高校自身的潜能，结合自身所有的技术设备和管理理论，不断进行完善、创新，采用多种多样的服务方式去满足用户的需求，将服务内容提升等级，以达到促进高校档案管理工作快速发展的目标.
4.4高校档案管理服务手段的创新
4.4.1利用计算机网络技术，建立健全的现代化管理机构充分利用高校原有的有利因素，应用计算机网络等技术，建立健全的现代化管理机构，将最全面、完整的高校档案资料信息上传到自身的局域网内，设置网络查询系统，方便用户快速及时地进行信息查询，让网络变成档案管理服务的重要方式.提高档案管理的工作质量和效率，另外还需加强网络的安全建设，确保高校资源信息的安全性和保密性.
4.4.2利用现代化技术，进行现代化管理为了与时俱进，应和社会发展，档案管理工作，应利用现代化技术，进行现代管理，建立科学的档案系统，不断更新现代化基础设备，如：打印机、扫描仪、投影仪等等基础设备，为学校的发展奠定基础。
公关视域下高校意识形态工作思考论文 篇4
在篮球运动中，战术意识占的比重是非常大的。它也有着特殊的地位。学生在篮球运动当中，不仅能够学到篮球的技术，更能在身体上得到锻炼，并且能够提高他们的自身身体素质。所以这个运动在学生当中深受欢迎。本文从高校体育教育专业篮球战术的意识在教学当中存在的问题进行分析，从怎样提高学生对篮球理论知识的学习兴趣进行论述，不仅让学生能够锻炼身体，更能对篮球的技能以及战略意识进行培养。
一、高校体育教育专业篮球战术意识教学存在的问题
1.大学生对篮球战术意识的内涵了解不够
篮球运动和篮球教学当中，不仅是培养学生的自身素质，还应该培养学生的篮球战略意识和战术意识。具备良好的篮球战术意识是为了提高学生篮球运动的综合实力和素质。这些才是篮球运动的基本保障。由于学生在篮球运动当中，对篮球战术的意识模糊，还不够重视，所以造成他们对篮球战术意识的内涵还不能够全面认识。所以篮球效益在篮球运动当中偏低。然而作为篮球教学的教师来讲，应该首先明确篮球战术意识的具体内涵，让学生深刻了解篮球意识的内涵。学生对篮球意识的'内涵掌握了，老师才能够更好地对学生做技术指导。现在很多学校的老师对篮球战术的意识不够重视，这样就引起学生对篮球战术意识的模糊。甚至老师本身对篮球战术意识还存在模糊情况，直接导师学生在这方面欠缺，掌握程度远远不够。
2.大学生对篮球课程的重视程度不高
现今，在我国高校当中，篮球专业的理论课程教授得还是比较少，还存在知识性的不足。篮球作为一门教学课程，更多的是以一门选修的课程出现在学生的学习当中。在老师的实际教学当中也没有真正受到重视。在学校里面，很多学生对篮球的专业理论课程了解得不多，其主要原因还是他们对这门课程不够重视，他们对这个课程认识度还存在不足。很多学生对篮球的专业课程还存在着学不学都一样的认识，认为学不学没有什么差距。对于篮球这项运动和课程，极少有学生将它作为一门课程来学，以至于很多学校本身对篮球课程不重视，有很多学校的老师甚至抱有应付教授体育课的情况。抱着这样的心态进行篮球课程的教学，让战术意识在篮球当中就更难培养了。
3.大学生篮球运动思维落后
现在的大学生，他们的观察能力以及判断能力都具备，但是他们对篮球运动的思维仍然停留在身体和技术的初级阶段。而在篮球比赛当中，观众更看重的是比赛的身体技术以及比赛当中的激烈程度，对战术意识并不是非常重视。这样一来，很容易让比赛中根据情况做出的分析和把握失去重要性。另外，在篮球比赛当中，学生也不容易把握和发现对方阵型中的战术发生什么变化。而这种情况的发生，根本原因还是学生对篮球的运动思维比较落后，不够超前。对于良好的观察能力不够具备，同时也不具备良好的判断能力。在战术意识当中，良好的判断能力和良好的观察能力是必不可少的，也是战术意识的核心内容和基础，所以高校在篮球教学的具体过程当中，要有意识对战术意识进行培养。
二、篮球体育教育中提高战术意识的途径
1.提高学生对篮球理论知识的学习兴趣
学生在学习东西的时候，兴趣是昀主要的动力，兴趣也可以称之为昀好的老师。如果老师想在篮球这门课程当中能够让战术意识融入到教学当中，就应该把篮球的理论知识放在首位。并且要不断提高学生对篮球理论知识的学习兴趣。对于篮球战术上的培养，应该是具备大量的篮球理论基础之上。而从现在的学校教学情况而言，很多学生在篮球的学习过程当中，不愿意学习理论基础知识，而如果想提高篮球战术意识，学习理论基础知识是必不可少的。老师应该全面引导学生学习篮球理论基础知识，这样有助于学生更好地掌握篮球战术意识。学生只有正确掌握了篮球的基本规律，熟悉了篮球这门运动的客观规律，才能对战术的意识培养起到促进作用。对于篮球中的战术意识，应该客观地去认识和把握。只有客观认识战术意识，才能够在篮球比赛过程当中能够具有分析能力和决策能力，才能对篮球比赛起到帮助作用。
2.加强战术的规范训练
对于战术的训练应该规范化，因为规范的训练能够有效提高学生的战术意识。学生对于篮球理论基础知识进行学习之后，老师应该让学生配合实战进行训练。让理论与实践相互结合，能够更好地提高学生的战术意识，并且能从根本上认识到战术的重要作用。对于在校的学生而言，他们能够全面扎实地掌握篮球的基本动作和技术是非常重要的，而篮球的战术意识必须通过这些基本功才可以发挥和体现出来。所以在实际的篮球训练当中，老师应该注意怎样提高他们的战术意识，让学生怎样把所学的基本功运动到战术当中，能够真正将战术意识与具体的训练有机结合起来。扎实的理论基础能够更好地为学生的篮球意识打下基础，起到相应的作用。
3.加强思维观察能力训练
思维观察能力是每个人都应具备的一种基本能力，而这种能力的提高有助于学生战术意识的提高。在战术意识当中，思维观察能力是非常重要的，而篮球的运动中，更是以篮球的实际特点为依据，只有在篮球的运动训练当中不断强化战术意识，才能够潜移默化地激发学生的战术意识，让这种训练成为一种模式化的专业训练。在篮球的教学及训练当中，老师应该有计划地把战术思维模式有目的地加入进去，让学生在比赛当中学习战术意识，让学生在比赛当中感受战术意识的重要性。在比赛当中教学还能让学生根据战略布局进行分析，能够在分析当中不断提高自己的战术意识。在比赛过程当中，学生还可以根据老师所指导的观察能力判断对方的战术布局等。根据对方布局的具体情况进行相应的应对，这样才有助于学生在篮球比赛当中取得胜利。
公关视域下高校意识形态工作思考论文 篇5
高等教育是培养创新型人才的重要场所，工商管理类大学生创新能力的培养，既需要大学生自身的努力，也需要高校领导根据学生的特点和实际需要出发，为大学生创新能力的培养构建科学的管理平台，制定更加符合时代要求的教学方案，与时俱进改变教学理念，推动大学生创新能力的培养。
一、工商管理类大学生应具备的创新能力
创新能力从广义上主要包括创造行为、学习行为、新的思维方式、冒险行为和系统行为。创新能力的培养要求工商管理类大学生不仅要有创造思维,还要求大学生能把自己的新观念、新方法勇于实践，把理论运用到实践当中。从市场经济对工商管理类人才的要求来看，工商管理类大学生要适应现代市场的需求，就必须拥有终身学习的能力、转化知识的能力、勇于探索的能力、个性发展的能力、拼搏竞争的勇气以及承担风险的能力。
21世纪既是经济时代,也是知识时代,知识是推动经济发展的主要动力。创新能力需要知识的支撑,知识是创新的的源头，因此工商管理类学生拥有终身学习的能力尤为重要。除了拥有终身学习的能力，还要能把知识炼化成自己的知识结构,使理念更加贴合实际，让理论在实际创造中成为自己有力的帮手。此外,保持求知欲和探索精神是培养创新能力必不可少的条件，从古至今，人类的发明都是由于发明者强烈的求知欲和探索精神而诞生，因此一个人要提高创新能力的最好办法就是保持探索精神和求知欲。个性发展能力是工商管理类大学生提高个人素质、培养创新精神的重要途径，新时代的要求不仅要求学生具有扎实的专业知识和较强的业务能力，还要求学生道德素养和文化素养共同发展。在这竞争激烈、人才辈出的知识时代,要想从众多佼佼者中脱颖而出,不仅要有出众的能力，还要有拼搏竞争的勇气。最后,任何事情都有风险,工商管理类学生必须提前做好承担风险的准备和措施，有备迎接挑战。
二、工商管理类大学生创新能力的培养途径
(一）营造校园创新氛围，积极推动创新发展。
校园文化和校园氛围能引导学生的思想和行为，为学生散播正能量和真善美。校园文化在学生的行为习惯和思维方式骑着重要的作用，高校要培养学生的创新能力首先要营造适合创新的校园文化，传播创新精神，鼓励学生符合实际情况的创新行为。在开放的校园文化中,学生能透过校园这个小窗口看到时代的变化和发展，接触到校外日新月异的环境，处于校园的学生不再是温室里的花朵，而是蓝天下的大树，能抵抗室外的风吹雨打。此外,具有活力的校园氛围可以使学生的思维变得活跃，引导学生积极探索、主动思考、发现问题并能主动解决问题。在这种情况下，高校管理者可以有选择性的弓I入对大学生成长有利的信息和活动。例如，文学社或其他协会与其指导老师开展相关的读书活动，或者组织相关的演讲比赛；校园期刊举行征文比赛，并将优胜者的文章刊登,让更多的学生阅读，宣传创新精神；组织历届优秀的学生到校开展讲座，鼓励学生创业和自我创新；鼓励学生会、团委和各个协会创办各种活动，鼓励他们与校外企业合作等。在学生举办各种活动的同时，学校积极引导和鼓励学生进行创新，为学生提供必要的帮助，使校园形成一股创新之风，也让校园文化有创新的实质和内涵。总之，要引导工商管理类学生关注时事、经济和社会的发展，培养学生的创新精神和实践动手能力。
(二)提供实践平台，开展实践学习。
长期以来，我国的教育只注重教材知识的传授而忽视了学生实践动手能力的培养,导致学生的创造能力不足甚至缺失。目前我国大学的实践性学习主要是平时的社会实践和毕业实习，然而这两种途径对培养大学生的创新能力还远远不够，因此学校应增加学生的实践活动，为创新提供实践的平台。首先，学校教育者可以在课程设计中加人情景模拟的环节，收集工商管理类的实际问题进行现场辩论，引导学生形成活跃的思维,积极提出自己的新想法，培养学生自我解决问题的能力。这种情景教学的方式可以使学生提前切身感受将来就业可能会遇到的难题，让学生更加了解未来要从事的职业，将来在实际工作中也能发挥自己的创新能力。学校除了合理安排好课程学习,使课程与实际相结合之外，学校可以在实习环节着重培养工商管理类学生的创新能力，例如，学校可以鼓励大学生自我创业,也可以鼓励学生到正规的、具有浓厚创新文化氛围的新兴公司拼搏，利用自己扎实的专业知识和创新能力在公司大展宏图。另外,学校应积极开发校外实践基地，加强大学校园与有关企业的实习合作，根据社会和企业的需求培养出具有专业技能的人才，提高工商管理类学生的'社会竞争力和就业率。
(三)革新评价体系，引导学生创新。
评价体系是对学生的专业知识和专业素养进行综合评价的体制，对大学生的行为具有引导和激励的作用。传统的评价体系多注重学生理论知识的把握，忽视学生的实践动手能力和创新能力的考核。为了培养工商管理类学生的创新能力，校园管理者应革新传统的评价体系，在注重理论知识考核的同时，加人对学生创新能力和实践动手能力的考核或奖励。学生的成绩不应成为考核学生的唯一标准,学生的职业素养、道德素养和创新能力等综合评价都应纳人评价体系当中，鼓励工商管理类的学生各展所长，积极创新。校园评价体系的革新,将会带动大学生积极创新，形成自我创新的良好习惯,促进工商管理类大学生创新能力的提高。
三、总结
培养工商管理类学生的创新能力任重而道远，需要校园管理者积极找出适合工商管理类学生的培养计划，在创新能力培养过程中充分发挥每一个学生的潜力，也需要工商管理类大学生注重培养自己的实践动手能力，不怕苦不怕累,从而为社会输送具有扎实专业知识、职业素养和创新能力的优秀人才！
公关视域下高校意识形态工作思考论文 篇6
瑞士教育学家达尔克罗兹的教学宗旨是“唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心和和谐，使感情更加细腻，敏锐，激发想像力促进各方面的学习”。他的宗旨不仅符合高校学生提高自身综合素质和身心发展的实际需要，更加符合了新时期高校发展的通才教育观。在国外的许多国家，现代舞的发展已具有非常高的水平。而在中国，现代舞这个概念对我们来说虽然已不是新鲜事物，但具有高水平，高科技，艺术性强的现代舞作品和现代舞理论知识，对我们来仍是薄弱环节，这就需要我们广大的高校教育工作者突破思维，应用创新理论知识，开拓创新观念与意识。
一、现代舞的起源及其在中国的发展历程
(1)现代舞是由十九世纪末和二十世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派，它是在反芭蕾的时代下蕴育出的一个新兴产物。由被称为“现代舞之母”的美国舞蹈家伊莎多拉·邓肯首先推出，她以“古典芭蕾一点也不美!”这一声呐喊摆脱了古典芭蕾过于僵化的程式和束缚，反对古典芭蕾脱离现实，追求技巧的形式主义倾向。她这一想法的推出，引起一片哗然，造成当时全球舞蹈界极大的轰动，她的深远影响延续至今。随着时代的发展与进步，现代舞不断的注入新的元素，当人们的目光再次注视现代舞时，它早已不再是蹒跚学步的婴儿，而已经长成准备大展拳脚的壮年。它容纳百川，兼容并包的艺术特性，使它成为了相对开放与自由的舞蹈学科。
(2)1927年由烂华撰写的文章《邓肯跳舞在教育方面的意义及其它》中提出，中国的教育界不应只强调道德精神，还要注重体育(即舞蹈)的教育。中国舞蹈界的先驱吴晓邦先生深受德国表现主义舞蹈的影响，他以独特的视角，敏锐的洞察力，强烈的民族意识运用现代舞的方式来抒发他对敌人的憎恶和他对革命的万分热忱。1954年北京舞蹈学院正式成立，翻开了中国当时舞蹈艺术教育崭新的一页。1988年北京舞蹈学院成立了第一个现代舞培训班。1993年北京舞蹈学院首界现代舞大专班启动。在北京舞蹈学院，由王玫编导，吴珍艳表演的现代舞《也许是要飞翔》在国外屡屡获奖，95级现代班毕业汇报《上路》不仅融入了中国元素与特色，又与世界潮流同步。无不充分显示中国的现代舞正以清晰的头脑，敏锐的思维，优雅胡姿态，稳健的步伐，渐渐走向国际舞台。
二、发掘自身的舞蹈创新意识
创新是人们能动的产生的一定价值成果的首创性活动，在所有创新素质中，创新意识是最主要的素质。没有意识任何创新都不能进行，创新意识是与一般意识有所不同的意识。这种不同就是勇于、敢于、善于破旧立新，就是在头脑中不断有新意图，新想法，新观点冒出来。保罗·泰勒说：“我们缺少的不是动作，而是发现那些能为自己服务的动作之眼睛”。现代舞的流派有着很大共性：永远不应因继承前人的成果，而是尊从自身的真是感受，勇于创新、开拓、实践。在高校现代舞的课堂教学上，不应提倡搞保留节目，教师应该以创新教育为出发点，鼓励学生勇于发现生活中的点滴，擅于感受周围事物，求新、求变、求精。在高校现代舞创编课堂上，个别学生缺乏创新意识，拘泥动作是否美观，是否合乎编排的规律，生搬硬套，忽略了创新的重要性，让编出来的舞蹈都有似曾相识的感觉。久而久之，现代舞又回到了固定模式。
三、现代舞将会在高校中形成一股热潮
(1)它能够符合人体运动规律。符合人体动作、节奏和发力点的基本韵律,可以使舞蹈者身体各个部分更符合自然的规律,消除拘束和紧张,能够更加突出表现自然美和线条美。
(2)现代舞更加擅于表现人的情绪和抒发人的.内心世界,把人们心中最深的情感挖掘出来,使舞蹈随情绪而变化万千，挥洒自如。高校的学生往往处于青年时期，内心情感丰富，借由于现代舞来将自己的内心情感来抒发，可以使学生表达最真诚的呼喊。
(3)现代舞更加有机地同音乐达到融会贯通,乐为心舞,舞为乐容,现代舞音乐的节奏性和舞者本身对音乐的理解，都是促成好的现代舞的因素。身心合一的舞蹈可以激起表演者本身和观赏者的共鸣。
(4)以零距离的舞台表演方式与普通大众亲密接触。今天，能够欣赏现代舞的受众面已经越来越广了，它的舞台表演方式不应只局限在剧场内，它可以根据编导的动作选择一个适合的场所，它会以一个更加自由，更加新颖的姿态和大众亲密接触。
(5)非舞蹈专业的学生将构成一支庞大的体系。在我看来，非舞蹈专业的学生虽然没有受过正式的舞蹈训练，却也少了更多束缚，他们以独特的知识结构，以及自身的真实性，敢想，敢做往往使舞蹈更加深入人心。至此，越来越多的非舞蹈专业人士愿意尝试这种相对自由的舞蹈。所以，我要对他们说：“随心所舞，想舞就舞吧。”
现代舞并非贵族，并非异类，如果仔细探究，你会发现，它必有一处会使你的心灵得到震颤。现代舞需要创新，高校的舞蹈也需要创新，中国的舞蹈更加需要创新，我们仿佛已经听到了新时代的强音：“创新、创新、再创新。”这就需要我们高校乃至全中国的舞者们，既承载历史，又预示未来，发扬勇于开拓的与创新的精神，迎接中国现代舞的春天，缔造一个舞蹈世界的精神家园。
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