谈儿童剧的审美趣味认识特征研讨论文

谈儿童剧的审美趣味认识特征研讨论文

　　儿童看戏的过程就是审美的过程，儿童剧用作品打动和陶冶儿童的心灵，使小观众在观赏的同时得到美的享受和心灵的净化。儿童剧与普通的戏剧最大的不同，就是儿童剧一定要有童趣，要符合儿童的欣赏趣味。儿童的心灵是最纯洁的，是未被污染的净土，所以，一些在成人看来并不可笑的事，孩子们却很感兴趣，甚至有时笑得前仰后合。能引起孩子们感兴趣的就是童趣。趣味，从字面上讲就是能使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。剧作中的童趣来自于剧作家、导演和演员的创造。创作儿童剧的艺术家只有一般的戏剧经验是不够的，重要的是还要有童心，有对儿童内心世界和心理感受的独特体验和理解。对那些惊险的、奇特的、夸张的、幽默的故事和情节的接受与认可在心理上和感知上与儿童取得一致，这样创作出来的作品才会得到儿童的喜爱。儿童剧的创作实际上是非常复杂的，不同的年龄有不同的欣赏趣味，并不是少年儿童都具备同样的趣味，幼儿的、儿童的、少年的各不相同；城市的、农村的、生活环境不同的对趣味都有不同的感受。所以，儿童剧的审美趣味是儿童剧创作至关重要的环节。

　　如果说趣味性是吸引孩子走进戏剧情景的手段，那么情感就是打动和深入儿童心灵世界的桥梁。感动或引起心灵震荡的情感必须是真实地，而不能是虚假的。儿童对真与假有着特殊的敏感，他们的体验有时超越成人。儿童剧中的情感必须是真情实感。真实地情感在描写现实生活的作品中，来自于人物命运和内心情感的真实、事件的真实；在神话故事中，来自于对拟人化所代表的善、恶势力处理的真实；在科幻或奇特、夸张的作品中，真实则来自于力量、智慧和理想的真实。真实不是不可以虚构，虚构不等于不真实。有些作品把生活搬上舞台，把未经提炼升华的真人真事搬上舞台，甚至在没有生活依据的情况下，对生活进行随意编造，人物说大话、唱高调等等，这些表面的真实调动不起儿童的观赏兴趣，不仅不能打动儿童，相反，破坏了儿童的观赏兴趣。在生活真实的基础上经过虚构的作品，符合生活的逻辑真实，对应了儿童的情趣，代表了生活的方向和时代生活潮流，这是真正地生活真实。理论家常说：未必有其事，但必有实情，惟有实情才能使儿童动情，这是从审美客体讲。作为审美主体的孩子，他们纯洁无瑕，容易相信艺术世界所展示的一切存在，所以，真善美的情感意趣，对孩子们显得尤为重要。换句话说，生活真实与艺术真实，源于生活与高于生活的关系在儿童剧中同样是不可忽略的。

　　由于生理和心理的原因，儿童对于复杂的生活和错综的人物关系等接触和感受有限，即便是同样的问题在理解上也存在着很大的差异。如果说生活是创作的源泉，那么，儿童剧的题材选择应该来自儿童的生活世界，应该在儿童的生活、思想、情趣中发现和提炼主题。如果不用来自于儿童生活中的那些喜闻乐见的故事引导他们，就不容易被儿童所理解和接受。要使儿童很好地理解作品，儿童剧应该具有一以贯之的单纯的线形结构、鲜明简洁的人物关系、通俗易懂的戏剧语言、爱憎分明的是非标准和积极向上的思想主题。切忌庞杂的枝蔓、多重的纠葛和多线条的情节发展。简洁的、直观地戏剧结构、故事情节来自于这样几个方面：首先是视觉的直观性。这是由戏剧艺术的特性决定的，人物扮相、舞台装置、色彩呈现等视觉感受是第一直观。其次是听觉的直观性。儿童剧无论是演人还是演动物，无论是神话还是科幻，声音是直接被孩子们接受的，所以老虎、公鸡也好，好人、坏人也罢，是花仙子还是变形金刚，除视觉的作用之外，不同的声音造型也是尤为重要的。最后是表演的直观性。表演的直观就是动感形态，动作是吸引儿童观赏注意力的重要方面，动作要夸张，表演要有“煽动”性，要制造热烈、紧张的戏剧效果，切忌大段的唱腔和叙述性情节。直观地戏剧表现是容易被儿童接受的，所以说理解的直观性是儿童剧必不可少的又一重要环节。简洁、直观地戏剧情景同样可以揭示深刻地主题，给孩子们以审美愉悦和思想启迪。

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