甘当人梯育英才班主任工作的几点体会的论文

时间:2023-04-27 11:26:42 论文范文 我要投稿
  • 相关推荐

甘当人梯育英才班主任工作的几点体会的论文

  【摘要】班主任工作从根本上讲是以学生发展为最终目的的教育活动。班主任工作是一门学问,也是一门艺术,只有不断探索、实践,才能逐步掌握和灵活运用这一门艺术。

甘当人梯育英才班主任工作的几点体会的论文

  【关键词】班级;班主任;工作

  有人说:"选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任",由此可见班主任工作的重要性。班主任是学校教育工作的助手,是组织者、是桥梁和纽带,同时又是各种教育因素的协调者,他担负着三个重要的责任,即对学生进行管理、教育、服务。班主任工作很繁琐,工作量很大,工作的时间也很不规范,不但要对学校负责,更重要的是对学生负责,对家长负责。自八五年七月我参加工作以来,我一直担任班主任工作长达23年,二十多年来经历许多辛酸苦辣,但当看到自己学生一批批成才的时候,我也觉得自己的工作再苦再累也值得,每当想起这些学生时,心中便涌起快乐愉悦的心情。二十多年的班主任工作,我积累了许多经验,也取得许多荣誉,在这里我把自己班主任工作的几点体会,与大家共同分享。

  1.要有爱心和耐心,做到既严又爱

  作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片,该松时要松,该严时要严。“严师出高徒”,充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作,教育好学生,就必须严。作为班主任来说首先要严于律己,因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。同时,班主任对于和学生一起制定出来的班规要严格执行,对于严重违纪行为和故意违纪行为要严厉批评,不能姑息,否则班级就难以管理。

  在“严”的同时,班主任全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。但是,由于青少年学生是未成年人,意志力比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时间仍可能再犯,因此我们必须有耐心,不能急躁,反复教育,不能报一劳永逸的幻想。

  2.营造良好班风

  班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新接受一个班时就应该马上营造良好班风。可以从以下几方面来做:

  2.1 开学之初,树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

  2.2 制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任一定要讲原则、讲民主,要一视同仁。

  2.3 培养班干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督。

  3.充分发挥班干部作用

  班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,同时也能培养这些学生通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班干开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。有解决不了的问题及时向班主任汇报解决。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

  班主任也减轻了负担,不用时时刻刻跟着学生,可以有更多的时间搞好教学工作。

  4.表扬和批评学生要有艺术

  人们常说,好学生是夸出来的,经常表扬学生可以让他们的自信心大增,学习成绩会不断进步。这一点著名的心理学家—罗森塔尔做过试验:一美国有一位老师,在一次偶然的机会看到了著名的心理学家—罗森塔尔,于是邀请他去该老师的班上,一看看他们班上有没有天才,于是罗森塔尔随老师走进该班,在仔细观察后,就指点了几个学生为天才。被点的几个学生非常高兴和激动,迅速将这个消息告诉了父母,孩子的父母都立即到老师那里去确认,老师的答复是肯定的,说这是著名的心理学家罗森塔尔亲自点的、你的孩子是天才。从此以后,家长、老师都把被点的学生当天才呵护与培养,学生把自己当天才来要求,结果成绩都突飞猛进,果然表现出来超凡的能力来。几年后,当老师再次遇到罗森塔尔时,就好奇地问,被你点的那几个天丈其实以前都很普通,您是怎么把他们看出来的?罗森塔尔笑着说,其实那几个孩子都是我随使乱点的。

  并对老师说了这么一句话:“一个孩子,你把他看成什么、说成什么、怎么对待,不久的将来这些都会变成现实。”这就是著名的“罗森塔尔效应”。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上,对事实进行客观公正的评价。要给予学生实实在在的表扬。但是,在鼓励和表扬学生时,要把握时机、注重细节、恰如其分,不能无原则的表扬,否则表扬就失去该有的功效,可能还会起负面作用。

  表扬学生的技巧就是要发掘言行的闪光点。每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,公开赞美表扬,这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力,增强学生的自信并走向成功。

  班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生,由于他们的思想还未成熟,存在着心理、个性、年龄等方面的差异,因而其错误行为的表现方式也不相同。有的一错再错,屡教不改;这就需要班主任在教育过程中,针对不同情况,采用灵活多样的教育方法来矫正他们的不良品行。在日常工作中本人采取以下方法:

  4.1 保持冷静,要有耐心。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。有些班主任在遇到学生犯错误时,往往显出急躁情绪,轻则讥讽谩骂,重则罚站罚跑,殊不知,这样的处理方法,不但会挫伤学生的自尊心,还会恶化师生关系,影响班集体的健康发展。遇到个性较强的学生犯错误时,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易发生冲突,使本人下不了台,影响自己在学生中的威信。因而,不妨先保持冷静、沉默,退让三分,克制情绪,暂且先搁置此事不处理,等学生心情平静下来,再找他谈话或让他自己反思检查。用这种冷处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现教育者的风范。

  4.2 了解事情的来龙去脉,因势利导。了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。班主任要了解班里每个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,这些情况对班主任处理学生的所要选择的方式方法很有帮助。对待学生出现的错误,班主任切忌主观臆断、处事武断,应深入调查,查明缘由,再对症下药。由此可见,班主任工作一定要“细”,切记不可主观武断,更要勤于家访,主动深入了解情况,勾通学校与家长的联系。

  5.组织学生参加各项活动

  喜欢活动是学生的天性,活动又能培养学生集体意识、合作意识、团结拼搏的精神,培养学生各种能力,有些学困生也能在活动中展示自己特长,增强他们的自信心。因此,班主任应多组织学生参加各项活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。

  总之,班主任工作是一门艺术,只要不断科学的探索、实践和总结,班主任工作就会逐步得心应手,班主任工作也就成为教师喜欢做的一项工作。

  参考文献

  [1] 《影响教师的100个经典教育案例》胡明根中国传媒大学出版社

  [2] 《现代教育技术全书》宋成栋中国华侨出版社

【甘当人梯育英才班主任工作的几点体会的论文】相关文章:

班主任工作的几点体会04-29

做好高职班主任工作的几点体会05-02

浅谈班主任工作中的几点体会04-29

组工工作的几点体会04-30

甘当绿叶作文08-09

甘当绿叶作文06-09

担任大一班主任工作的几点体会04-29

对技校班主任工作的几点思考05-01

甘为人梯 不懈进取04-27

用word写论文的几点建议04-29