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121课堂模式课成果展示月活动论文
【摘要】：巨龙小学自2008年3月学习杜郎口中学教改经验后，提出了自己的教改模式——“121课堂教学模式”。其突出的特点是：“教案变成学案，教学目标变成学习目标。”，立足语文教学的长远目标，着力弄清阶段目标（低、中、高），抓住课时目标，培养学生确立学习目标的能力，努力引导学生在课堂上落实目标。从而使学生学会制定学习目标，并能够采用各种方法完成目标，促使自己独立自主的学习能力的形成。经过几年的努力，巨龙小学的课堂教学改革已见成效。并于2010年3月举办了“121课堂模式课”成果展示月活动。
【关键词】：美术教学多媒体技术学生
“课堂教学改革展示月”活动，旨在推动我校“121”课堂教学模式研究向更深层次发展。采用校内教师间互动、互学、互研的方式，用一个月时间对自己的教学盘点反思、归纳总结，并进行成果展示。本次活动学校特别邀请联谊学校——市直九小的教师参与其中，担任听课、评课工作，达到两校互动、交流、提升的目的，从而促使我校“121”课堂教学模式趋向成熟。本次活动是我校课堂教学改革的一次大检阅，邀请兄弟学校参与评价、研讨，将会对我校的教育科研起到推波助澜的作用。探索异校互动、互学、互研方式，使我区教育科研再上层次。
一、“121”课堂教学改革成果展示活动方案
活动宗旨：互动互学互研
活动目的：1。推动课堂教学改革深入开展
2。加强交流，和兄弟学校共同提高
活动过程：分三个阶段进行
第一阶段：组内互研阶段
时间：2010年3月1日—3月19日
负责人：各教研组长
具体要求：
1。45周岁以下的教师，按年级、分学科共同上一节课，在本教研组内研究探讨。
2。45周岁以上的教师必须参与同年级、同学科展示课的研究，上展示课自愿。
3。在组内基础上产生校级展示课。
第二阶段：组内展示阶段
时间：2010年3月22日——3月26日
负责人：各教研组长
展示内容：教研课、教案、个性化作业、教学反思、课件
教师个人课堂教学改革成果
具体要求：1。各组展示课后，针对推选出的课，再次进行研究。
2。教研组长整理所有上报材料：正本教案一篇，一式五份；副本教案、课堂活页，参研人员一人一篇。
3。各组上报校级展示课节数：语文4节数学3节英语2节综合科目2节
第三阶段：校级展示阶段
时间：2010年3月29日——4月6日
负责人：校办、教导处、各教研组长
具体安排：1。整理摆放展示材料2。校级展示课评议
3。评出校级优质课一、二等奖4。学校整理展示材料归档
二、“121”课堂教学模式课评价标准
（一）评价宗旨：教师引领自主探究
1。体现环节：导向阶段（4个环节）、导学阶段（4个环节）、导练阶段（4个环节），详细内容看流程图。
2。呈现效果：真实课堂再现
3。师生互动：在互动中教学相长
4。深度研究：再提升，促进教师专业成长
（二）评价思路：体现六个注重
1。注重学生的参与度，评教师的精彩度
2。注重教学结构的合理性，评教学环节的完备性
3。注重每个学生是否真正进入学习状态，评课堂的活跃度
4。注重学生的交流展示，评师生的交流互动
5。注重学生的作业、笔记等练习，评教师的板书设计
6。注重学生的听说读写基本能力，评教师的基本功
三、“121”课堂教学改革成果展示月活动效果
1。本次活动评出了模式课一等奖3节，二等奖6节。
2。市直九小的教师作为评委对这9节课逐一点评，课后与授课教师进行了面对面的交流；同时，巨龙小学还邀请了洛阳市教研室的刘津萍老师，西工区、老城区、洛龙区、瀍河区的有关领导及老师到会指导，并再次进行点评，对“121”模式课给予了很高的评价——这种模式改变了过去教师串讲串问的弊端，把课堂还给了学生；模式的可操作性很强，即使是一个新教师，按照这种模式上课，也能把握住课堂的主要结构和教学内容。同时也指出了不足和需要改进的地方——语文教学的模式要能够引导学生走进文本，深入感受文本所描述的人、事、景。
3。巨龙小学的课堂模式改革，遵循了素质教育规律，本着“立足学生的未来”“一切为了学生”的原则大胆的尝试着。教师不断学习，更新了知识，教学能力得到了提高。我校的课堂教学改革给学生提供了展示的机会，教给了学生的学习方法，培养了学生良好的学习习惯。课改给巨龙小学带来了和煦的春风，让巨龙小学的课堂充满了生机。
四、巨龙小学课堂教学改革所带来的几点启示
1。教学目标要以促进学生的发展为根本宗旨
2。教师能根据学生的实际发展水平和特点，创造性地使用教材，合理确定重点和难点。
3。注重通过教师与学生的情感交流，形成民主和谐课堂教学气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受课堂的乐趣。
4。课堂教学以学生为主，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。
5。教师要有良好的教学基本功。即课堂驾驭能力、实践操作能力、语言表达能力。
6。巨龙小学以课堂教学改革为载体，为教师的专业成长提供了一个平台，提升了教师专业素质，在课堂教学过程中使教师和学生都获得了成功。
7。本次活动是我校课堂教学改革的一次大检阅，邀请兄弟学校参与评价、研讨，将会对我校的教育科研起到推波助澜的作用。探索异校互动、互学、互研方式，使我区教育科研再上层次。
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