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谈谈“我不挑食”的论文
张xx老师说过：“病从口入”，也就是说人在吃上不注意科学，吃错了会导致疾病。不管何时健康对一个人来说都是非常重要的。然而在面对着社会上各种食物不断涌现二诱发的新疾病，我们更应该注意自己的饮食。作为一名幼儿园教师，面对班级里许多挑食、厌食的幼儿，我们应该怎样正确的引导用餐，养成良好的生活习惯。下面几个镜头来说说我对班级幼儿养成不挑食习惯的例子。
镜头一：互帮互助型
睿哲又用双手抱着脑袋，不肯下饭，原来是又有他不喜欢的猪肝。一有不喜欢吃的，他会将整个盘子里的东西都选择不吃。这时候，沈凌微来了，拿起勺子，转身变为小老师，往他嘴巴里送，睿哲摇摇头，表示不喜欢，并用手指了指。她说：“我吃过了，可好吃了，你不信，你试试看，少吃一点了。”睿哲像小弟弟听了姐姐的话一样，也试着尝试了一口。
镜头二：选择型
熙熙一副不开心的表情，原来又遇到不喜欢吃的菜了。我一看，汤、菜、饭几乎原封不动在，我不禁蹲下去问：“怎么今天胃口不好，都还没开吃啊！”“我不喜欢吃”。刷刷刷，指了全部的菜，那可怎么办呢，她一副可怜巴巴的望着我，期待我的答复。一定逼着她吃，她会有厌食情绪，若都不让吃，肚子饿了胃容易不好。我选择了选二其一的办法，“那这样吧，西兰花和豆腐汤选择一个吃。”她听了犹豫了一下，好汉不吃眼前亏，吃吧，结果很争气的吃完了。
镜头三：减半型
玮玮用圆溜溜的大眼睛看着我，“老师，我吃不下去了，吃饱了。”我过去一看，今天的点心是粥，他以前从来不喜欢吃粥，今天吃了三口就没有糖了，怎么也吃不下去。比起之前，他也进步了很多。为了再让他多吃一点儿，如果吃一半说明他并没有挑食，其他倒掉也没什么大碍。“那你吃一半好吗？”他犹豫了一下，一会儿就吃完了。
镜头四：搅拌型
嘉嘉跑来跟我说，“老师，毛俊熙不喜欢吃豆豆。”我说：“豆豆营养可好了，全部吃光光哦！”这时候，马凯烨说：“我也不喜欢吃，但是我用勺子把它切碎，这样就吃不出他的味道了。”我马上让他把这个经验告诉毛俊熙，他不紧不慢，切啊切，切碎了，吃光了。
镜头五：绘本型
我给小孩子们看了多类有关营养与健康的绘本如《爱吃蔬菜的鳄鱼》，有时候碰到类似的情况，他们开始用绘本中的主人公的话解决问题。
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