创设绿色课堂营造发展空间论文

时间:2023-05-03 08:27:10 论文范文 我要投稿
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创设绿色课堂营造发展空间论文

  绿色是“生命”的颜色,它象征着生机和活力。我想,作为一名现代教师,要抛弃传统的教育理念,努力创设绿色课堂,给学生创造更大更好的发展空间。正如杨叔子教授所说:“对人的教育不‘绿’,对人脑的开发不‘绿’,那么人与世界的关系怎能‘绿’?”

创设绿色课堂营造发展空间论文

  教师到底是做什么的?韩愈早在千年之前就指出:“师者:传道、授业、解惑也。”“道”在《现代汉语词典》中的解释为“学术或宗教的思想体系”,说白一点,就是做人的道理。不错,作为一名教师,最原始、最根本、最核心的任务不就是培养人吗?但据我观察,这个最根本的任务在日益繁重的课业指导下,在分数指标的统一指挥下,被许多教师所遗忘或淡化,自觉或不自觉地将“师者”解释为:“授业、解惑、传道也”,“授业”前置,甚至干脆把“传道”也去掉了。

  初为人师,我恐惧这种苍白继续在我身上延续,值得庆幸的是,我在“传道、授业、解惑”之前,了解并初步学习了新课改的理念,理论的学习与名师的实践更加坚定了我创设绿色课堂的信心。我想,为学生能有如树木花草般“自然”、“自由”、“自主”的成长环境,教师有责任去创设这种自然的“绿色课堂”。

  学生是有生命的主体,正如自然界万事万物的生长一样,他在情感态度、价值观、世界观、知识和技能等方面有自己独特的一面。

  而我们的教育往往以教师的世界观念为教育本位、教育标准,用自己的标准裁剪学生的世界。我们不知道学生的世界观与成人是不同的,不知道学生的世界是游戏的、梦想的、探索的、绿色的,我们想到的唯有作业与分数。而在新课改理念中,更多的是从孩子的可持续发展出发,教师不再是高高在上的尊贵者和“施舍”知识的“恩人”,而是像园丁对待花草树木一样,只希望他们都茁壮、茂盛,但绝不是要求他们都参天或者芬芳。“因苗施浇”“因材施教”使得整个教育有了姹紫嫣红的丰富之美和勃勃生机。

  作为一名新教师,如何在新课改的理念中帮助学生获得更大的发展才是最重要的问题。我觉得应该给学生一个探究的绿色课堂,让他们自主、全面且有个性地发展。任何一个健康人心理上都有一些需要,当满足了基本需要后,一个更高的需要才得以出现。在教学中,当学生渴望平等、尊重的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。所以我觉得绿色课堂应先确立师生平等的教学观念,创设师生互动、共同发展的教学平台,让教学在师生平等交往的过程中进行,将师生关系理解为“以自然坦率代替做作的尊严”,使课堂真正成为率真、坦诚、互尊、自主发展的环境。在这样的环境中,学生才会思维活跃,敢想敢问,敢说敢做。

  在这样的平台中,同学们对存在的问题进行了质疑,总结了来自各方面的观点,对问题有了较全面、深刻、独特的见解,所以这时我们就要把课堂设置成丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法来展示自己的成果,以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能,都能从探究中、从自主中获得收益。

  在今天,绿色已成为一种时尚,在以后的执教生涯中,在新课改理念的影响下,我会扬起“绿色课堂”的旗帜,为学生的成长与发展撑起一片蔚蓝的天空,耕出一方适宜的土壤,用我那支“幼嫩”的笔,书写每一位学生美丽而成功的故事。

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