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借鉴国外经验完善中国高校就业指导工作论文
摘要:本文从分析我国高校就业指导工作现状出发，通过借鉴美国高校就业指导工作经验，探究完善我国高校就业指导工作的实施途径。
关键词:高校 就业指导工作
就业指导工作是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，使其能够全面迅速的与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。同时，还可以帮助高校了解和掌握社会需要人才的情况，不断调整教学内容适应社会的发展变化，提高竞争力。
一、我国离校就业指导工作现状
20世纪90年代中期，我国高校相继成立了就业指导机构。直至目前，多数高校就业指导机构还只是一个附属机构，大多挂靠在学生处。基本上一套人马、两个班子，相关人员大多数是从相关岗位临时抽调的。虽然责任心和思想素质很高，但是缺乏社会学、教育学、心理学、人力资源管理等理论知识，无法使就业指导工作有效地开展。并且服务对象只限于应届毕业生，所开展的工作也只是宣讲就业政策、公布就业信息和讲授面试技巧等。这种狭隘的、职能单一的就业指导工作，没能很好地发挥就业指导工作的教育服务功能，延缓了学生对社会和职业岗位的适应期。
二、美国高校就业指导工作经验
就业指导作为一门课程在高校被广泛开设最早起源于美国。经过近百年的发展，美国高校在就业指导工作方面有着非常完善的组织机构和运作程序，已成为学生在校期间受教育内容的一部分。
(一)就业指导人员队伍高度专业化
美国高校就业指导工作队伍由专职人员和兼职人员组成，专业化和职业化程度较高。在就业指导机构内部设有中心主任、就业顾问、就业主管、对外联络员、秘书等职位，所有工作人员都有明确的岗位分工。
(二)就业指导工作高度关注学生个性特点
美国高校的就业指导一般是先根据大学生的个性特点、兴趣特长进行综合测评，然后依据测评结果寻找适合每一位学生的职业种类，帮助其确定就业意向，并进行职业潜力开发，最后形成针对每个学生特点的规划方案。就业指导机构除以讲座的方式对全体学生进行辅导外，还着重进行有针对性的个别咨询和辅导工作。
(三)就业指导工作与教学过程密切结合
美国高校就业指导工作与教学过程密切结合，是中小学职业教育与指导工作的继续。美国高校学生从人学起，就接受学校为其提供的前期职业指导服务，为理性的选择专业和课程提供帮助。同时，学校为进人高年级或毕业学年的学生提供就业信息服务和就业技巧训练等帮助。毕业后的校友仍可以返回母校接受各种就业指导和培训教育，获得延续不断的终身服务。
(四)就业指导工作与市场需求紧密相连
美国高校通过董事会制度、产学合作教育等方式，加强了与职业界的联系，使就业指导工作及时地跟上了就业市场的需求，更好地满足了大学生的就业要求。通过与用人单位长期而稳定的合作，可以提升高校办学水平和人才培养的针对性，从而加强了学校的教育功能和生存基础。
三、美国经验给我们的启示
目前，我国高校就业指导工虽然取得了一些成绩并积累了一些经验，但是在就业指导的工作理念、人员素质、工作实施以及与社会的联系等方面存在很多不足之处。
(一)转变就业指导工作理念
完善和改进我国高校就业指导工作的关键之一就是彻底转变就业指导工作理念。高校开展就业指导工作，不仅要帮助学生能够顺利地实现就业，更重要的是要引导学生在择业的过程中和获取职业后能够充分实现自我价值，把个人发展与社会发展很好地结合起来。
(二)提高就业指导工作人员素质
就业指导工作人员的素质直接决定着高校就业指导工作的质量。因此，就业指导工作队伍人员的专业化、专家化和职业化，既是适应就业市场的必然要求，也是完善就业指导工作的必然选择。
(三)开展全程化、全方位的就业指导工作
就业指导工作是一项长期的、系统的工作，高校应该把就业指导工作从毕业班向各年级辐射，开展有不同侧重点的就业课程，将就业指导课程与文化知识课程同等列人学校教学计划之中。鼓励学生积极参加与自己期望的职业领域相关的社会实践活动，进而直接感受就业市场，并据此评估自己的职业选择。对毕业班学生的就业指导工作应注重引导学生将自己的个人信息与职业实践中所获得的职业信息相比较，从而列出自己可能将要从事的职业，同时开展择业技巧、礼仪、心理调适等就职前训练。
(四)加强就业指导工作与社会的联系
我国高校的就业指导工作既要注重培养学生的综合能力和综合竞争力，又要注重加强与社会及用人单位的联系。高校与社会及用人单位联系的过程就是充分获取市场需求信息的过程，反馈到就业指导工作中，缩小人才培养与社会需求之间的差距.使就业指导工作具有较强的针对性和社会效益。
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