德育在活动中生成和内化论文
1、问题的提出：
当前，青少年学生的总体思想道德状况令人担忧，主要表现在：
1、普遍缺乏人生理想，没有高尚的目标和追求。并存在盲目崇拜歌星、影星、超女等现象，很少崇拜那些对社会做出重大贡献、道德高尚的人物。
2、缺乏服务他人的意识。以自我为中心，自私自利、不考虑他人。
3、志趣低下，不重视自我修养。
4、追求安逸的生活，缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦奋斗的美德。
5、自我封闭，缺乏与人坦诚交流。
当前学校的德育体系平面化，缺乏立体式的德育环境；德育方法重说教、少实践，重灌输、少体验，重管理、少自主，局限于表面化约束学生，没有将德育的内容内化形成学生的品质、人格。
针对目前青少年思想道德方面存在的问题和学校德育需要改进之处，我们进行了针对性研究，设计通过开展1系列的活动促进学生的道德体验、实践，促进内化为学生良好的品质、人格，为此我们实施了“10个1”工程。
2、“101”工程实施基本流程
（1）确定总体目标
我们确立的总体目标是：学生具有理想和憧憬、从社会优秀人物身上模仿学习到1些良好的道德和人格、养成了服务他人的意识，认识到对别人有用自己才有价值、具备了1项高尚的志趣，并不断追求、注重自觉提高自身修养、乐于与人交往，拥有良好的人际关系，学生拥有积极向上的生活，对自我的要求不断提高，并不断内化形成自己的品行和人格。
（2）改革德育方法，针对问题，确定德育重点活动项目
改变德育没有重点、注重说教的弊病，针对学生德育中普遍存在的问题，通过活动提升德育效果，让学生在活动中、在道德实践、体验中养成良好品质，为此确定了10个活动（“101”工程）：
阅读1套富有教益的名人传记，发现1位心中崇拜的英雄人物，确立1条激励向上的人生格言，树立1个远大崇高的理想目标，养成1个意义深远的良好习惯，练就1项受益终生的'体育项目，培养1种愉悦身心的艺术爱好，拥有1个服务社会的社区岗位，深交1位直谅多闻的良师益友，完成1次富有实效的亲情交流。
（3）构建“101”工程实施体系
为了将“101”工程落到实处、取得实效，我校成立了专门的活动领导小组，由校长任组长；活动领导小组下设办公室，抽调德育骨干力量充实为办公室成员，并进行了细致的分工；为了保障“101”工程的长效性，我们制定了《“101”工程实施方案》、《“101”工程实施制度》、《“101”工程考核细则》、《“101”工程办公室职责》等制度，将活动的开展情况、效果等，纳入干部、教师的任期目标和考核项目，提高了干部教师的工作积极性和主动性，为“101”工程的顺利实施，提供了良好的条件和制度保障。
3、“101”工程实施方法与策略
1、阅读1套富有教益的名人传记，与大师、伟人对话
给学生列出名人传记书目，让学生自主选择阅读，并让学生带着问题阅读：发现了人物的哪些优良品质和道德修养？他们成功的主要原因是什么？你从他们身上学到了哪些东西？让学生着重学习人物的优点和道德品质，并树立自己的崇拜对象。
2、给自己树立1个榜样，做为终生学习的标尺
通过教师的引导，学生讨论怎样将学习伟人、名人、英雄、模范等的具体行动落实到自己的学习和生活中，并进行交流：低年级组织我心中的伟人（或名人、英雄、模范）故事会，中年级组织向伟人（或名人、英雄、模范）学习的演讲比赛，高年级组织“伟人（或名人、英雄、模范）在我心中”征文比赛，将伟人（或名人、英雄、模范）作为学习的目标，从伟人（或名人、英雄、模范）身上学习高尚的品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3、养成1个意义深远的良好习惯
从名人成功的经历中学习良好习惯，养成1个对于学生发展具有深远意义的好习惯。例如：坚持读书的习惯、坚持写作的习惯、坚持记笔记的习惯等，当学生养成1个意义重大的好习惯后，再将全面的良好习惯培养融入进去，将好习惯内化为学生的品质。
4、树立远大理想目标，明确努力方向
组织“我们存在的价值”大讨论，并组织辩论会，让学生在讨论和辩论中，通过思想的交流和碰撞，认识到自己生存的价值，认识到自己学习的目的，并在小学3年级以上的班级中开展“我的理想”主题班会，让学生人人谈理想，让学生树立自己的最高理想和最低理想，人人确立奋斗目标、努力方向。
5、确立1条人生格言，作为自己的座右铭。
1方面我们在组织学生读名人传记的过程中，让学生根据他们的人生格言确立自己的人生格言，另1方面，我们组织学生开展寻找人生格言行动，利用网络、图书馆等，从古今中外的人生格言中精选了2000多条，让学生进行分门别类，并且把许多相关的小故事1块制作成手抄报、自己编印成册，组织学生交流学习，并从中选取1条最喜欢的作为自己的人生格言，不仅将其用纸写好，贴在课桌1角、贴在床头上，而且牢牢记在心里，时时作为自己的镜子和行动准则，使思想境界得到了提升。每天上课前，组织学生对自己的格言进行宣誓，让格言时时激励学生进取，提高学生的自信心。
6、练就1项受益终生的体育特长
我们在体育教学中培养每个孩子的兴趣、爱好，让他们掌握锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，懂得“终身体育”的意义。
我们列出了24种体育特长项目，让学生从中选择自己喜欢的1种，并每天下午课外活动时间进行锻炼，在提高身体素质的同时，让每个孩子的特长得到充分发展。我们还开展了体育节活动，为学生提供各种比赛的机会，让他们学会锻炼，学会欣赏，通过比赛和活动，增强学生体质、锻炼意志和心理素质，使学生在1项运动上长远发展。
7、完善“特长超市”建设，学生人人喜欢上1门艺术
我们建立了艺术特长超市，开展了36种艺术特长项目，让每个学生从中选择自己喜欢的项目进行学习，教师根据学生的基础情况，进行分层次教学，保证每个孩子都拥有1项特长。
学校积极组织各种文体活动，如“国庆书画比赛”、“圣诞演出”、“元旦文艺汇演”、“元旦书画展”、“特长展示节”、“艺术节”等活动，给学生搭建展现风采的舞台，在活动中提高学生能力、树立学生自信，用艺术的美滋润学生心田，让健康快乐伴随学生成长。
8、开展系列社会实践活动，增强服务社会意识
学校联系确立综合实践活动基地———3元株村、裴岭万亩胡萝卜园、蔬菜高科技示范园、博物馆、会展中心等，并组织学生进行综合实践活动，每人分配1个工作岗位，让学生在实践中学习知识、增长才干，明白了社会中人与人都是互相服务、互相得益处，从而愿意为别人服务、为别人提供方便。
通过“小记者小导游”、“实施垃圾分类处理”、“调查生活中的浪费”“做卫生小市民”“为寿光国际蔬菜博览会争光彩”等主题实践活动，锻炼学生人际交往、社会调查等方面的基本技能和环保意识、创新意识，这些活动使学生接受了社会教育，锻炼了适应社会的能力，激发了学生争当文明公民，爱我家乡的信心和责任感。认识到自己作为1个公民应如何为社会的发展尽自己的义务，如何在和谐社会的创建中贡献自己的力量。
9、结交良师益友、建立深厚友谊
通过讲座、培训班等方式，教会学生应该如何结交朋友、结交什么样的朋友、朋友间交往的方法、原则等，让学生有了选择朋友的标准和尺度，并让学生尝试在与朋友的交往中互相了解、加深友谊，做到对待朋友开诚布公，并学会关心别人、理解别人，逐步改变自私狭隘的性格。
10、完成1次富有实效的亲情交流
（1）交流心声。让学生与家长进行1次深入的交流，将自己的心声告诉家长，可以通过语言交流，也可以先通过书信、再进行面对面的交流，达到与家长的相互了解，并以此为契机，经常与家长交流，消除隔阂和代沟。
（2）对比帐单。学生让家长列出为自己从小所做的事情、所支出的费用、所操的心思等，同时列出自己为家长所做的事情，让学生进行对比，明白家长为自己所做的1切是多么伟大，让学生感激家长、学会感恩。
（3）亲情作业。让学生为家长做1件让他们开心、为他们分担劳动的事情，体会回报父母的感受；让学生参加家务劳动，学会做饭等家务劳动，体会家务劳动的繁琐和辛劳，从而更加理解家长、感恩家长，促进亲子感情。
4、“10个1”工程的效果
（1）学生整体道德素质大幅提高。在校园暴力逐渐抬头的今天，我校从办学至今2年来没有发生1起学生恶性暴力事件、没有1起失盗事件、没有发生1起安全事故。学生们捡到财物自觉上交，出现了“路不拾遗”的良好局面。学生之间相互帮助，积极交流，有矛盾和摩擦能够自我调节处理，师生关系非常融洽。
（2）学生养成了良好习惯。绝大多数学生养成了良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，并逐渐内化为学生的品质。
（3）学生学会了感恩，懂得了亲情。90%的学生家长反映：孩子到世纪学校上学后，懂事了、知道父母的艰辛、懂得关心父母了，学生乐意和父母交流，并不断加深亲情。
（4）学生的自信心明显增强。80%的学生能够在大众场合大方得体、畅所欲言，能够与人很好的交流，自信心的增强，帮助学生消除了自卑、不信任等心理问题，提高了学生的生活能力、学习能力。
（5）学生的特长得到了发展。每名学生都具有了1项兴趣爱好，或者具备了1项终身受益的体育项目，在各项活动中，学生表现良好，硕果累累：
我校小学足球机器人代表队获得全国比赛冠军；12名学生获得全国李宁杯体操大赛1等奖；舞蹈《可爱的和平鸽》、《春风化雨》分别获得中央电视台全国校园节目评选1、2等奖；全国第2、3届“科技之星”科普知识大赛获佳绩，300多名同学分获1、2、3等奖，到北京人民大会堂领奖，中国少年科学院将我校定为中国少年科学院科普基地；在全国“迎奥运”作文大赛中，我校学生获得唯1的1个特等奖，学校获得首届全国中小学生“迎奥运”作文大赛组织奖；1名学生获得中国少年儿童艺术节第2届全国少年儿童艺术风采展示大赛金奖；第103届全国娃娃杯乒乓球赛，学生分获男子乙组第1名、女子乙组第1名；第2届全球中华文化经典诵读大会学生获1等奖；我校学生自编自演的经典诵读节目《自然晨曲》在山东省首届诗文诵读大赛中荣获省1等奖第1名；在山东省教育厅和山东教育电视台联合举办的“我的爸爸妈妈”演讲赛中，两名同学代表潍坊参赛，双双获奖；山东省幼儿基本体操大赛表演大会学生获甲组1等奖。“10个1”工程实施2年来，学生共有897人次获得国家级奖励，共有1235人次获得省级奖励，共有2617人次获得市级奖励，共有5342人次获得县级奖励，几乎全部学生获得过校级奖励。
学生的整体道德水平、志趣、修养的提高，使整个学校焕发出了1种积极向上的良好精神风貌。
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