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高职院校成教工作的思考教育论文
摘 要:成人高等教育是高等教育的重要组成部分,但是现在发展面临较大的挑战,特别是高职院校的成人教育形式更为严峻,要想较快的发展,至少应从树立一时俱进的教育理念、鲜明的办学特色、注重教学质量、加强制度建设等几方面着手,为成人高等教育上一个新台阶努力。
关键词:成教;教育理念;特色;教学质量;制度建设
[中图分类号]:G41 [文献标识码]:A
[文章编号]:1002-2139(2011)-24-0305-01
成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,多年以来的发展是卓有成效的,为社会输送了大批的人才,为我国经济、社会的发展做出了重要的贡献。但是近几年随着全日制高等教育的发展,高校的扩招,在岗从业者学历逐渐达标等诸多因素的共同影响,成教的生源每年以10%的速度递减,成教空间被急剧压缩,成教的发展出现了暂时的瓶颈状态。特别高职院校没有成人本科、成人研究生教育,在学历提升方面优势不大,所以面临着更大的挑战。高职成教发展路在何方?是很多有识之士,共同关心的问题,我认为,高职院校成教发展至少应从以下几方面着手:
首先,高职院校成人教育要树立与时俱进的教育理念。
观念是先导,只有观念正确,才能指导正确的行动。成人教育要想发展要有正确的理念。要树立终生教育、服务社会需要的观念。随着知识半衰期的缩短,知识更新越来越快,据统计, 19世纪到20世纪初,缩短为30年,20世纪60~70年代,一般学科的知识更新周期为5~10年,而到了上个世纪80~90年代,许多学科的知识更新周期缩短为5年,而进入新世纪时,许多学科的知识更新周期已缩短至2~3年。面度如此快速的知识更新,成人高等教育,特别是高职院校的成人教育,要让学生树立终生学习的理念,同时作为学校也要为学生的学习提供良好的平台,要改变过去一成不变的模式,要做到与时俱进,紧密联系实际,不断更新教材,改革教学方法,跟上社会的发展的步伐,让自己学校培养的学生能适应社会的发展,服务社会的需要。
其次,高职院校成人教育要有自己的特色
多年以来,成教的教材沿用普教材,成教的教学沿用普教的教学方式,造成了严重的成教普教化,使成教教学失去特色,严重影响了成教教学效果。矛盾具有特殊性,成教和普教既有一致性又有差异。普教的长处,可以吸收借鉴,但是成教一定要融合提炼,自成一家,有自己的成功的运作模式和特色。尤其是高职院校的成人高等教育,相比本科院校没有学历优势,要想生存,要想发展,一定要有成教特色,特别是专业特色。教学都要有自己的独到之处,培养的人才要有自己的独特的优势,做到“术业有专攻”、“人无我有,人有我优”。为社会培育既有知识又有技能的新型复合型人才,只有这样高职院校成人教育,才能在激烈的竞争中站住脚,才能不断发展。
再次,高职院校成人教育要注重教学质量。
在成人学历教育发展规模较大的今天,人们对成人学历教育教学质量问题越来越关心,也越来越关注。无论在什么场合,只要说到成人教育的话题,其教学质量则成为一个必谈的话题。教学工作始终是学校的中心工作,追求教学质量是学校永恒的主题,是学校工作的主旨和主线。学校的一切工作都要围绕这个中心。高职院校的成人教育工作更不能偏离这个中心,不断提高学校的教学质量,自己的培养的学生受到社会的认可,是高校生存之本。社会对成人学历教育文凭的认可度不是很高,原因是多方面的。作为办学单位而言,毫无疑问,提高教育教学质量,让学员满意、让用人单位满意、让社会满意则是当前要做的最重要的事情。
最后,加强制度建设。随着大众化教育的推进,学习逐渐成为个人的事情。在成人学历教育的学员中,函授和夜大学员多为在职工作人员,由于工作的关系,学习时间不能保证,已成为普遍问题。怎样解决这样的矛盾,是摆在我们面前的现实问题。既不让学生因上学丢了工作,又要保证上课时间。一方面作为成人高等教育的学生付出比别人更多的努力和辛苦,要协调好自己的时间,尽可能地安排好学习和工作。另一方面,作为成人高职院校一定要加强制度建设,完善各项基本制度,推广建立健全各项规章制度,其中包括考勤制度、请假制度、退学制度、休学制度、延期毕业制度、奖罚制度等,使学生管理工作有章可循,有利于各项工作的具体落实。将约束和奖励办法结合使用,加强对学生出勤率、纪律、学习成绩等方面的督导和控制。
成人高等教育,特别是高职院校的成人高等教育,任重道远,我国要成为人力资源强国,构建全民学习、终身学习的学习型社会,成人高等教育必然会成为一个重要的平台,加强成人高等教育,特别是高职院校的成人教育,是顺应时代的要求,顺应人民的要求,是历史的必然。
参考文献:
1、胡扶功 ,《中国成人高等教育招生考试理论与实践》,人民出版社,2006年版,第41-61页。
2、李燕,成人高等教育的发展现状及改革思路,《中国成人教育》2007年第1期。
3、李珏,广西本科师范院校成人高教现状及发展趋势,《中国成人教育》2006年第2期
4、教育发展研究中心:《2000年中国教育绿皮书》,教育科学出版社2000年4月版
5、常立学:《成人高等教育概论》,石油大学出版社,1998年版
6、王致和《高等学校教育评估》北京师范大学出版社,2001,2:47.
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