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浅谈文科班主任对付难管教学生的几招论文
班主任工作是一件很复杂,艰巨的工作,特别是带文科班班主任,它对班主任的要求就更高,常听一些文科班主任抱怨:文科班调皮学生太多,太难管了,太累了,身心疲惫。其实做为一名文科班主任,工作中多注意分析文科生的特点,多讲究工作的艺术,策略和机智,同样也可以游刃有余,身心愉悦,本人由于专业限制常年带文科,现结合工作中的实际浅谈对付文科难管教学生的几招。
第一招,“擒贼先擒王”。文科班调皮难管教学生通常都容易形成几个小群体,上课,休息时间打球,上网,甚至打架。对班级的学习,纪律破坏力很大,能否制服这群学生就成为文科班主任工作成败的关键。而这些群体中通常都会有一个领头人,这个领头人是群体的核心,在群体中具有一定的号召力,直接或间接地影响着群体,俗话说:“擒贼先擒王”,因此要文科班主任制服这些群体首先就要制服这些领头人。在一个新班级组建的时候,班主任可以通过一段时间的观察,调查,就会发现那些领头人。然后再通过直接接触和侧面了解,摸清他们的脾气,性格,分析他们的缺点和优点,甚至他们的家庭情况,和小学初中的学习情况。以做到知己知彼,最后制定擒王计划和策略。可以软硬兼施,可以打拉相结合。对那些人格,品德即做人还可以的,要多耐心,多诱导,甚至还可以和他们成为朋友,以理服之,以情动之。一旦将这些人收复并为我所用就会收到意想不到的效果。我班在高一文理分科后不久接连与高二年级学生打了两次架,通过观察发现学生刘某是这群学生的领头人,通过谈话等直接接触发现他对同学讲意气,对老师比较尊重,与家长交谈得知,刘某曾在公共汽车上制止过小偷的偷窃行为。了解这些情况后,我便经常找他聊天,以朋友之心推心置腹。有一次由于朋友过生日,刘某喝了酒到教室上自习,影响很坏,通过教育,刘某同意在班上做检讨,在刘某作检讨之前,我在班级宣布:刘某“主动要求”作检讨。事后刘某给我写纸条:“老师,你对班级同学宣布我主动要求作检讨,很顾及我的面子,很谢谢你!以后我会听你的话的”。此后刘某改变了很多,对我的班级工作也很支持。在班级集体活动中表现很积极。但对于那些品行败坏,没有上进心,不思悔改的领头人则严格按校纪校规办事,不徇私,不枉情。有一些原则是要注意的:就是不要激化矛盾,不和他们正面冲突,在人格上尊重他们,要有理,有节,有度!
第二招“离间计”。所谓“离间计”就是对那些调皮难管教学生群体进行分化,瓦解。班级组建之初,班上有一群男生特别喜欢打篮球,且没有节制。中午不睡午觉打球,课外活动时间打球,晚自习迟到,甚至旷课去打球。通过观察发现:这群学生中有两个球技教好,是主力,且成绩在班级居中等。了解这些情况后我找到这两位学生谈话,把高考的形势,学校每年的高考升学情况和高中与大学可自由支配的时间的差别逐一分析给他们听,让他们认清当前学习的形势,明白:“现在不玩,将来可以更好地玩”,“现在的放弃是为了将来更好更多地获取”的道理。经过谈话后这两个学生从此再也不占用学习和休息时间去打球,成绩也有进步。缺少了两个核心主力的其他学生也就渐渐失去了兴趣。班级中午不休息打球,晚自习迟到,旷课等现象也有了好转。
第三招“四面楚歌”“八面埋伏”。文科班调皮捣蛋,难以管教的学生比理科班确实多一些,班级中容易形成邪气,但他们比较重视在班级同学心目中的印象,比较重视同学关系。这些学生在整个班级也只是占少数,大多数学生还是可以肯定的,和理科班没有什么差别,因此文科班主任工作中应该充分发挥班级大多数学生的作用,如建立一支好的班干部队伍,特别是在班级中形成正确的舆论导向,培养班级正气,通过主题班会甚至家长会,把班级大多数学生乃至家长们的积极性调动起来参与班级管理以压倒班级邪气,让大多数学生对那些破坏班级纪律的学生横眉冷对。让那些调皮捣蛋,破坏班级纪律,难以管教的学生在班级里感觉如果他们破坏班级纪律,影响其他同学学习,就“四面楚歌”“八面埋伏”。从而起到一种心理的威慑作用,使他们的行为有所收敛,使班级的邪气不张扬。这样班级的其他工作开展起来就相对容易些了。整个班纪班风也不会很差!
第四招,保持心态平和,给自己留条后路。文科班那些调皮捣蛋,破坏班级纪律,难以管教的学生多,班级可能三天两头有学生违反纪律,班主任工作很伤脑筋,如果再加上成绩,家长,学校领导等各方面的压力,班主任心态很容易失衡,容易生气,冲动。其结果是伤人,甚至可能更伤自己。因此带文科班的班主任,特别是一些年轻气盛或脾气比较暴躁的班主任必须保持心态平和。 坏学生不是一天变坏的,在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋,你想一下子就改变他真是白日做梦,工作不能急噪,要循序渐进。譬如前面提到的对付那些 品行败坏,没有上进心,不思悔改的领头人 中的一些原则时刻要注意。说实话,你不要看不起这些所谓的坏学生啊,这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊,以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊!三十年河东三十年河西。真心,善待每一个学生,在人格上尊重每一个学生,就是给自己留条后路。
以上是本人就文科班主任的一点方法和技术的总结,其中有些用词不当,不代表本人的教育理念。
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