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主持人审美的元素论文
摘要：美是贯穿于电视节目始终的元素，而能直接体现美的元素是节目中的主持人，主持人的审美风格直接影响到节目的品位。而在当今这个物欲横流的社会，节目主持人群体中存在着许多的弱点，部分主持人审美意识缺失给电视节目带来了审美整体的不和谐。因此审美意识的培养对节目主持人的工作有着巨大的推动作用。本文将透视主持人这一行业，分析培养审美意识这一课题。
关键词：审美意识；主持人：美：审美元素
一、主持人及其节目，审美的整体
“美是贯穿于和渗透在广播电视节目的始终和方方面面的，研究广播电视的任何节目和任何主持人都离不开美学”。近十几年中国主持人节目蓬勃发展的“历史”使之正在形成一定的规模，除大量客座主持外，节目主持人队伍一万余人。伴随着广播电视事业的迅猛发展，主持人节目与节目主持人相互依托，互为消长，共同走上了成熟之路。对节目主持人审美问题的探讨，不能抛开其主持的节目。因而，我们在审美探求的过程中，唯一科学的方法就是将主持人及其节目看成一个审美整体。
各种类型的节目主持人构成了节目主持界的色彩纷呈和个性特征。从而涌现出一些有相当艺术水准。深受观众熟悉和喜爱，在社会上具有相当反响的优秀栏目。其间主持人以他们的风格、气质、学识以及娴熟的主持满足了受众的需求，引发了受众的普遍共鸣，获得了高效的节目反馈，成为全国或地区享有较高知名度的广播电视明星。风度和魅力是主持人的共性，与此同时，主持人也呈现出不同的个性魅力，这些各具特色的节目主持人，与他们所主持的节目浑然一体，自然融合，给受众带来了欢乐、情趣、知识和视听的美感，为受众提供了较高的艺术享受，在受众中树立了良好的形象。这与他(她)们深厚的文化底蕴、自身的内在修养、品德意识、良好的职业道德和审美情趣息息相关的，这些优秀的节目主持人必将成为节目主持界的成功典范。
电视具有“俗”的文化属性，“俗”是大众化，而不是不顾忌受众的审美需求，降低审美层次，走向粗劣、庸俗。以上问题的出现从一定意义上说也是主持人审美意识缺失所带来的审美整体的不和谐。
二、主持人，审美的元素
审美意识的培养对节目主持人的工作有着巨大的推动作用，下面我们就从两个方面谈谈审美意识培养的重要性。
(一)审美意识的培养是节目主持人实现自我价值的需要
我们的社会，我们的生活以及我们自身部处于一种发展之中，面对发展，我们应该充满热情和希望。尤其是节目主持人，应该具有支持改革开放的政治热情，关注各种问题的社会热情，以及鞭挞时弊的道德热情。这些活动归根结底可以归纳为以探究美的眼睛观察和调动内心情感的活动。通过这种活动的实现，主持人可以陶冶思想情操，促进文化素质的提高。所以主持人在通过文学艺术、自然风情、社会事物的直观形象和感情体验中，可以潜移默化地提高感官感受能力、情感判断能力、想象创造能力，同时丰富知识，促进道德修养的提高，以指导在实际生活中培养正确的审美观，使审美在生活中成为一种实际工作的指导思想，一种高尚的爱好和追求。无论是音乐、美术、书法、舞蹈还是文学作品等等，只需我们深入其间。不断学习，便可以提高艺术修养和文化修养，通过感知、情感、想象、理性等将所吸取的渗透至我们日后的工作中，触类旁通，厚积薄发，进而体现节目主持人丰富的文化底蕴和良好的知识结构。
(二)审美意识的培养，有利于主持人带动受众的鉴赏水平，引发主持人与受众间的双向共鸣
随着社会经济的发展与文明进步，人们需要以美来充实净化自己，需要更新、更多、更为广泛的审美领域，广播、电视作为媒体毫无疑问成为其间至关重要的一环。节目主持人的创作活动因观众的审美需求要向一个更高的层次发展，因为节目主持人的创作与受众的鉴赏是双向活动，没有不同审美感受的受众的参与，主持人就无法得知自身创作的差异，与高水准节目间的距离。受众的审美需求与主持人的创作意识同步会使节目具有无限的色彩和生命力，主持人与受众的审美意识彼此影响，互为消长，主持人审美意识的提高、审美能力的加强有利于提高受众的审美情趣和鉴赏能力：受众审美能力的提高有利于取得节目的反馈，提高节目质量，缩小受众与主持人间的距离，让受众由被动接受的客体位置向审美主体的位置过渡。
审美意识的培养对于指导和提高节目主持人的素质有着不可限量的作用，在此我们就不再一一赘述了，下面我们就节目主持人培养审美意识应具备的条件谈一谈：
1、具有较高的欣赏能力。包括完善的审美感观、敏锐的审美感受力、丰富的审美想象力。其中敏锐的审美感受力是欣赏能力的核心。所以尽可能地用审美的眼光对生活进行观察，敏锐地感应各种事物中潜在的美的信息。另外，审美想象力的丰富与否，也是确定一个人是否具有较高审美能力的一个因素。主持人是“传媒形象”，是“本子自我，高于自我的角色”。他必须具有较高的审美感受力，才能在天长日久的节目交流中，把受众需求放在心上，才能真正把“真实美”、“个性美”、“和谐美”、“人文美”作为节目和节目主持艺术的追求尺度。
2、丰富的文化知识。审美是一种文化活动，一个人若要展开审美活动，就必须具有丰富的文化知识，这种文化知识涵盖面广，包括历史知识、社会知识、科技知识、艺术知识等等。文化知识越丰富，越能更好地欣赏和表现生活中各个领域的美。一个主持人不必是一位专家，但他必定是一位博学多才的人。只有广泛吸取各个领域的文化知识，才能提高自己对美的认知和感悟能力，才能在节目中把美恰当地运用和展现出来，以达到和受众之间美的和谐与共赏。
3、适当的审美心境。审美是对象与主体之间所发生的一种情感反应活动，审美心境是引起这种活动的重要情绪基础。而对于主持人来说，是要在有了一定的经历和体验之后才能领悟到美的真谛，才能拥有容纳美的心境，才能体现出优雅的仪表风度、良好的气质修养、美好崇高的人格魅力，才能焕发那种质朴、美丽而持久的光辉。
4、高尚的审美情操。审美是一种高尚的行为，是人类精神文明发展水平的一种标志。只有心地高尚具有相应的积极向上的本质力量的人，才会去发现美、保护美、欣赏美和创造美。只有心灵美的人，才能真正拥有它，与它发生共鸣。这就要求主持人不光要有对美的感受力、对美的认知理解能力和审美心境，更要有高尚的审美情操、在追求美的过程中不断审视自己，更要有较强的自我剖析的能力，无论何时，都要清醒的认识自己所处的位置。只有这样，在不断审视自己的同时，才能使之对美的追求更加趋于完美化，才能成为真正意义上美的使者，才能把美传递给广大受众。
俗话说：“爱美之心，人皆有之”，美是人们生活中不可或缺的追求，美在生活中无处不在。节目主持人作为审美的元素，是美的使者，创造美是节目主持人义不容辞的责任，同时美也是衡量节目主持人水平高低的一把巨尺，它是节目成功或失败的关键所在。一个具有审美情趣的主持人和一个缺乏审美理念的主持人对受众的心理影响是大不一样的。通过审美意识的培养，有利于主持人弄清和把握美的内涵与外延间的关系与变异，一方面把一些杂质去除使美更纯；另一方面，把分散的、不充分的，不稳定的事物加以集中取舍使其更完整、更具感染力。相信通过审美意识的培养，审美能力的增强，能给节目主持人注入鲜活的能量，使主持人节目日趋繁荣，节日主持事业更加灿烂辉煌。
参考文献：
[1]俞红，《节目主持人通论》，中国广播电视出版社，2004年1月
[2]《我们能走多远》，白岩松，《现代传播》，1996年1月
[3]北京大学哲学系编： 《西方美学家论美和美感》，北京：商务印书馆1980年版
[4]《记者型主持人及其节目的审美初探》，唐晓晔，《声屏世界》，1998年11期
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