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美国高中老师眼中的好学生是什么样的？
近几年，出国留学低龄化风潮兴起，越来越多的中国中学生选择美国高中高中留学。这是因为与国内高中教育相比，美国高中教育更加先进。比如说在中美高中教师眼中好学生的定义就截然不同。国内老是通常认为只有成绩优异的学生才配得上好学生的称号，而在美国却并不会仅仅以成绩评判学生的优劣。那么在美国高中哪些学生称得上是好学生呢？育路留学小编介绍一位美国高中老师眼中的好学生。
学生A：
A是美国高中十年级的女孩子，沉稳大气。因为我给那个学校上的的中文课是远程视频教学，所以每天一上课，她就主动走到教室前，拿起遥控器调整电视直到我满意的状态。
我可以感到她不是最聪明的学生，但却是最懂事的。当我让学生到前面作对话练习时，如果没人举手，她一定会主动站出来，尽管她做的不是完美的。
对于老师的纠正，她总是认认真真地听从改正。当有的学生跟不上课堂进度时，她会主动过去帮助，这种时候我总是会对她说：“谢谢你！”
最让我感动的一次，一天课上按照原计划要进行考试，可是教室负责老师临时不在，而考试题我是发到那个老师的邮箱里的。正当我为难的时候，A主动说：“老师你把题发到我的邮箱里，我去印出来。”印出来之后她发给同学，考试结束时，她又把考试卷纸收上来，对我说：“我会放到负责老师的信箱，等他来的时候发给你。”
在美国班级里没有班长一职，可是她主动担当起这个责任，而且做得非常自然。这样的学生，老师怎么可能不喜欢？
学生B：
B是一个美国高中九年级男孩，他真的非常有语言天分，上课时总是努力地用学过的中文和我对话，不像有的学生是被动地说中文。
他总是提很多问题，而有些问题对我特别有帮助，让我意识到该在哪些方面给学生多解释，多练习。在我说话时，如果有学生在底下聊天，影响大家，他会说：“老师在说话，你们安静。”
一天，我给他们看网上的一个节目，是三个哈佛大学生用“北京欢迎你”的音乐，配上他们自编的中文歌词演唱的一首“哈佛欢迎你”。学生们看得高高兴兴的，可是这个男孩看了之后做了什么？
几天后，课堂上他告诉我：“老师，我用中文写了我们学校的歌。”我说：“太好了，你能不能唱给我们听？”他同样用“北京欢迎你”的曲调唱的，歌词是介绍自己学校的，我听了感动得不知说什么好，我问他“歌里好多词你们都没有学过，你怎么知道的？”
“老师，我用网上的字典查的。”我让他把歌词发给我，我简单改过之后，就在课堂上教学生唱，大家都很喜欢。
同学C：
C是中文学校的学生，上九年级。在开学的第一堂课上，我给这些美国长大的华人孩子讲学习中文的重要性，必要性，我给他们举了很多例子，他们当时都很爱听，不过是不是往心里去了我就不得而知了。
一周后，在上课之前，这个男孩的妈妈特别赶到教室对我说：“我儿子回家说，这个老师讲的好，因为她告诉我们是为自己学中文，不是为父母。现在孩子学中文特别自觉。”
在课堂上，他总是坐在前面，当我让学生读课文时，他总是第一个举手。写字工工整整，写作文总是有自己的思想观点，不像有的学生就是为了凑足字数。
我们的教室每次上完课要求学生把自己的椅子放到桌子上。可是每次都有几个学生，一听下课，立刻冲出教室。而这个男孩抬完自己的椅子，便看看整个教室，哪里有没放上的椅子，他就走过去抬起放到桌子上。
我从未要求他做，他就是自自然然地做着这一切，做完后走到我面前说：“谢谢老师，老师再见！”我不得不说，在中文学校里这样的学生并不太多。我后来特别找过他的妈妈，真诚地说：“这孩子，你教育得太好了！”
以上是美国高中教师严重好学生的定义，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
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