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金翅戏说考研英语阅读理解
卷首语
感谢大家一直以来对金翅戏说英语系列的支持与厚爱,本篇也是这个系列的完结篇。从第一篇庖丁解牛戏说英语作文开始,没想到每一篇帖子都有那么多人关注,真的是受宠若惊了。大家的鼓励与支持,使得这个系列能走到今天,在此谢谢大家。在这个帖子里,我会分享一下在阅读理解方面的经验和教训,希望为这个系列画上一个圆满的句号。
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先说点题外话。之前有很多同学站内信或者回帖跟我说,让我写一个阅读方面的东西,可是我一直迟迟没有动笔。首先,阅读不是一个帖子能说清楚的一件事情,阅读理解是英语底蕴与英语思维的积淀,关于考研阅读的书籍都很厚的一大本。如果要是寄希望能在一个帖子里能说清楚,那必定是顾此失彼。其次,关于阅读理解的做题方法,每个人都有每个人的模式了。还有20天的时间,如果突然改变习惯的模式去适应新的方法,其结果很可能是邯郸学步。最后,我觉得也是我一直没写的一个重要原因就是,得阅读者得英语,阅读所占分值之大,占比重之高是任何一个题型都没法比的。如果为了凑成一个完整的系列,而随便应付一个帖子,那么遭天谴是小,误了各位的前程那罪过可就大了。基于此,金翅看了很多经验贴、理论贴和技术贴,慎重的写下了这个帖子,希望对大家能有帮助。
如果有同学想知道,看不懂文章,单词一大片不认识的,单从看选项就能做对题的技巧,那么我先说您看错帖子了,赶紧ctrl+w一下,别浪费您宝贵的时间。本帖不会介绍任何此类的技巧,因为金翅就是这类技巧的牺牲品,白白丢了很多分。而金翅的一个同学因为这些所谓的阅读技巧,11年英语差一分,结果调剂到另一个学校了,与母校失之交臂。不絮叨了,下边进入正文。
阅读概述
在我们经历的各种英语考试中,阅读理解一直是拿分的大户、也是失分的大户。阅读理解也是一直让我们说不清道不明的一个题型。得阅读者得英语,有这样的说法,考研的成败很大一部分取决于考研英语,而考研英语的成败很大程度上取决于英语阅读的发挥。这样我们就要把阅读提到一个不得不重视的位置。
本文摒弃传统的阅读讲解模式,力图用另一种思路、另一个角度对考研阅读理解有一个新的了解。通过定量化的视角来对阅读理解进行解析,让同学们了解阅读理解究竟要考我们什么,我们又该如何应对这个陷阱。我慢慢写,大家慢慢看。
很多辅导书把阅读题型分成十几种,这样太麻烦,我们也记不住。这里我就把它分为两类,一种是宏观题,包括态度题、最佳标题题、主旨题。其它的题型都是微观题。金翅对各种辅导机构的阅读讲解持保留意见。先贴一个辅导班的关于推断题的做题方法“立足主旨,忠于原文,只推一步”什么叫做只推一步?多大算一步?如果不能把这种虚无缥缈的法则,用定量化的标准描述出来,那永远都是纸上谈兵。
阅读的行文逻辑
考研的阅读理解的.文章一般都是从国外的期刊上摘抄下来的,像The Economist 《经济学家》、Newsweek 《新闻周刊》、Times《时代周刊》、Now York Times 《纽约时报》等。这类文章大多都是议论文、说明文的文体。
这样我们非常有必要了解一下,一般议论文的行文结构,这样让我们对文章有了一个整体的把握,才能高瞻远瞩。非常重要,建议大家认真看一下。议论文分为两大类,立论文和驳论文。考研阅读的议论文也逃不出这两大类。
立论文,就是作者提出一个观点,然后用他的实验和例子来论证他观点的正确性,这类文章主旨一般是在文章的开始就出现了,每一段的例子都是在为主旨所服务。所以就算你某一段读不懂的话,尽量往主旨上边靠。推荐大家看一下08年的第一篇《压力容易对女性健康造成消极影响》就是一篇典型的立论文。第一段作者提出自己的观点,然后第二段作者用实验来证明这个观点,3~5段作者进一步对这个观点进行了解释说明,最后一段作者对女性朋友提出一些建议。大家感没感觉这个结构我们很熟悉,是不是有点像我们大作文的三段式的经典结构?描述图片,解释图片,我们该怎么办。所以说英语是共通的,用老马的话说,要用联系发展的观点去复习英语。
驳论文,就是先提出一个前人的观点,之后对这个观点进行反驳。在反驳的过程中阐述自己的观点。比如07年的第二篇《智商的思考》第一段引入一个例子,说这个人的智商测验成绩很高,但是对一个普通的问题却无力回答。第二段提出自己的观点,智商不应该只是体现在智商测验上。第三段讨论智商测试的种类标准等等。第四段说智商测验的一些弊端。这个是一篇典型的驳论文,反驳的是“我们通常认为的标准化的智商测验可以评价一个人的智商”这一个观点。并且由此一一进行反驳。也就是我们所说的破旧立新。
这样给我们的启示就是,我们在看到一篇文章开头提出一个观点,或者举出一个例子的时候,不要想当然的认为是作者的观点和例子。他们有可能是作者所要批判的观点或者反例。我们在之后读文章的时候要不断体会作者的意图,确定中心思想,也就是不要主观臆断。
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