大学生居民楼内创业惹争议

时间:2023-05-02 06:11:06 创业实习 我要投稿
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关于大学生居民楼内创业惹争议

  沈阳市和平区南六马路87号楼,一楼的住户办了一家艺术培训班,专门进行各种乐器的培训。然而,培训班办起来后,却是有人欢喜有人忧:周围有孩子的居民纷纷将孩子送到培训班中学习乐器,认为在小区里就能学习,非常方便;可与培训班住在同一单元的楼上居民却叫苦不迭,称每天从早到晚,各种乐器声此起彼伏,问题是,初学的孩子们拉得的确不太好听……

关于大学生居民楼内创业惹争议

  乐器班开在居民楼

  接到市民投诉后,记者赶到南六马路87号楼2单元,看到了这家名为“艺博艺术培训”的培训班。培训班位于一楼,住宅被改装成了门市,门外的牌匾上写着培训班开设的专业,包括:钢琴、古筝、吉他等。

  记者以一名普通学生家长身份,走进了培训班。只有一名男子在厅中接待,房子有50多平方米,有几间屋子,每间屋子中有一类乐器。但屋子里并没有学生,也没有老师。

  “学钢琴多少钱?”记者问,男子回答:“75元一次课,一次40分钟。每周最少一次课。”,记者追问:“老师都是哪儿的?”男子说:“都是音乐学院毕业的。”

  居民意见有分歧

  培训班开班后,附近的居民有人获利,有人闹心,分成了两派。

  一些居民将自己的孩子送到了培训班学习,他们表示,培训班就在自家小区里,离得近,接送方便也相对安全。解决了孩子暑假学习的一大难题。“用不了五六分钟就到了,都不用出院,孩子自己就能去了,特别方便,家长也放心。”一位居民说。

  可是住在培训班楼上的居民们却很苦恼:“咱也觉得在小区里办班挺方便,可是得看是什么班儿啊!”这些居民说,每天都能听见各种乐器的声,没完没了,有时各种乐器声混在一起,根本就是噪音,十分扰民。

  一位居民的说法很有代表性:“要是开一些暑假学习托管班之类的,没有噪声,大家也许能接受。”

  教育部门下令“摘牌”

  投诉该培训班扰民的居民们还反应,这家培训班根本没有执照,是无证经营。

  和平区教育局向记者反馈称,接到投诉后,区教育局派人于8月12日实地走访调查。经查,该培训机构没有正规的办学许可。和平区教育局对该培训机构下发了停止办学通知书,并勒令摘掉牌匾。培训机构负责人表示马上停止办学。

  鉴于此,和平区教育局表示将继续严格监管该培训机构的办学行为。如再出现此类问题,一经查实,将严肃处理,绝不姑息。

  记者了解到,办培训班的人是几名音乐学院刚毕业的学生。“大学生毕业自主创业固然挺好,但也要依法经商。希望他们找一个合适的场所,实施他们的计划。”一位居民说。

  讯:9月2日,辽宁省启动第三届外语大赛暨首届外国人汉语大赛。大赛由辽宁省人民对外友好协会、辽宁省教育国际交流协会、辽宁省就业与人才服务局共同举办。

  大赛设英语组和汉语组。英语组设初中组、高中组、高校专业组、高校非专业组、社会专业组、社会非专业组。汉语组设高校组和社会组。分为初赛、复赛、半决赛、决赛四个阶段。初赛、复赛采取笔试、口语测试等传统形式组织考试,半决赛、决赛还将融入演讲、现场交流、情景对话等灵活的比赛形式。

  大赛报名工作已经启动,比赛一律采取网上报名,具体信息及要求已在省友协网站www.lppaffc.org发布。整个赛事将于10月18日开始,至12月6日结束。

  提及教育评价,我们并不陌生。学校是否依法依规办学,管理方式是否完善,是否坚持素质教育,教学理念是否先进、教学质量是否过关,都需要通过教育评价来作出判断。但如何进行教育评价,却没有明确统一的标准。一套科学、专业,兼具指导性和操作性的教育评价体系亟待建立。

  日前,《中小学管理评价》由人民教育出版社出版,该书旨在填补学校管理评价的空白,为各级政府管好教育、社会第三方评价教育提供了参照。

  对于承担着反馈和导向作用的教育评价环节,教育管理部门总是习惯通过出文件、开会议、搞检查等行政手段来开展,很少以学校内部管理细节为依据进行评价,这既不符合中小学教育的规律,也无法适应教育领域综合改革发展的需要。

  国家总督学顾问陶西平说,“尽管我们国家已经建立了一整套教育督导制度和督学队伍,但是,由于各督学对于学校教育管理的相关问题的认识不尽一致,对于督导依据的把握每个人的理解也不尽相同,这既影响了督导工作的水平,也影响了督导的系统性、整体性和科学性。”因此,提升教育评价的专业能力,统一评估标准,便成为一件重要而迫切的工作。

  《中小学管理评价》涉及到学校管理与评估的各个方面,从学校治理结构、学生管理、教师管理、教育资源配置到学校安全管理均有较为全面的阐述,该书的出版,不仅有助于对学校督导评价进行指导,也有助于加强和改进政府与教育行政部门、中小学校和社会评价机构的自身建设。

  对于许多基层学校校长来说,教育政策和相关文件卷帙浩繁,很难做到各份文件均了然于胸。与学校管理有关的规定分散在不同文件中,查找麻烦,因此,如有一本汇总相关文件的书籍,就不仅便于查找,而且能整体地把握政策延续性,避免对文件的片面理解。许多教育督导人员也有类似的困惑,教育政策与文件往往相对宏观,如果能在指导教材中既兼顾政策的准确全面,又包含具体案例,开展督导工作将会更有的放矢。

  《中小学管理评价》就从编辑思路上满足了基层校长和督导工作人员的愿望。比如,如何评价教师的职业道德?该书将与此相关的教育部规定及其重点列出,同时有针对性地提出操作标准,并附上具体案例。这既帮助督导人员了解相关政策,也能指导校长开展师德培训工作。对此,陶西平认为,该书“将理论的阐述与具体的案例相结合,实现了为什么这样做和怎样做的统一。”

  有专家介绍,教育管理与评估中出现的问题有两种倾向:一是盲目性,标准不统一,容易在执行中迷失方向;二是理论与实践脱节,难以取得实效。因此,迫切需要一套将“知”与“行”统一起来的指导性教材。

  自此,教育评价人员将“胸中有丘壑”,教育评价也将不再是“盲人摸象”。

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