幼儿园小班音乐教学计划

幼儿园小班音乐教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教学计划，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐教学计划1

　　节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

　　一、主要工作成效

　　（一）第一阶段：准备阶段

　　1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

　　2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。

　　3、培养并建立初步的音乐活动常规。

　　（二）第二阶段（实施阶段）

　　1、激发幼儿对节奏的兴趣

　　（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与*。

　　（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

　　（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。

　　2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感

　　1、引导幼儿感知节奏。

　　首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

　　2、体验、感受稳定单一的节拍

　　这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的.节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

　　二、存在不足：

　　1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。

　　2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高。

　　三、改进措施及下阶段做法

　　1、在各种活动中贯穿节奏练习。

　　（1）每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。

　　（2）结合语言节奏进行练习。

　　（3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。

　　2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力。

　　在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力。

幼儿园小班音乐教学计划2

　　幼儿的心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，优美地舞蹈;梦想自己变成了蜘蛛侠，勇敢战胜邪恶。为了满足幼儿内心对理想的憧憬，激发幼儿爱生活的情感，借“六一”国际儿童节到来之际，我们组织幼儿与家长一起参加亲子活动——假面舞会，丰富幼儿的生活，激发幼儿畅想未来的美好愿望!

　　活动目标

　　1. 喜欢自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名称。

　　2. 感受舞会轻松、愉快的.氛围，能主动、友好地寻找舞伴进行舞蹈。

　　3. 以家庭为单位进行“猜猜我是谁”的互动游戏，发展思维能力及观察能力。

　　活动准备

　　1. 提前向家长发出邀请函，请家长安排好时间。

　　2. 提前进行环境布置。

　　3. 各家庭自备要扮演的形象的衣服及装饰品(如公主服、超人服等)。

　　4. 面具、音乐、小礼品若干。

　　活动地点

　　幼儿园礼堂。

　　活动时间

　　6月1日。

　　活动流程

　　1. 热闹的开场(14:00 ～ 14:30)

　　组织家长、幼儿随音乐轻快地入场。

　　播放音乐，所有人自由舞蹈，点燃活动的气氛。

　　主持人开场致词，介绍活动热闹的场面及几组耳熟能详的人物角色。

　　2. 猜猜我是谁(14:30 ～ 15:00)

　　举行时装秀，家长和幼儿分组有序地登场，并在合适的位置摆造型。

　　每组家庭走完时装秀后，在台前集体停留，台下家庭说出他们扮演的角色并猜出他们的真实身份，猜中的家庭可以得到小礼品。

　　3. 欢乐的假面舞会(15:00 ～ 15:30)

　　全体家庭登场，任意寻找舞伴，大家一起跳舞。

　　在愉快的舞蹈中自然结束本次活动。

幼儿园小班音乐教学计划3

　　每年的“六一”国际儿童节，各国幼儿都会以各种有特色的方式庆祝自己的节日，这一天也是孩子们最开心的日子之一。小班幼儿在认知上带有明显的情绪特点，他们爱搞怪，也爱模仿，为了让幼儿最大限度地释放自己的身心，感受儿童节的乐趣，享受到专属于“我”的快乐，本次活动在设计上一改幼儿园往日大型节目表演活动的风格，而将其改变为一场有趣的化装舞会，让幼儿在活动中获得快乐，并对未来充满期待。

　　活动目标

　　1. 感受化装舞会带来的快乐，享受活动的乐趣。

　　2. 熟悉乐曲的旋律与节奏，学习蹦跳步。

　　3. 能够合着音乐节奏，大胆创编表达节日快乐心情的舞蹈动作。

　　活动准备

　　1. 提前向家长发出活动邀请。

　　2. 动物头饰、面具若干，自制简单、鲜艳的服饰。

　　3. 音响设备，兔子舞音乐。

　　活动地点

　　各班级活动室内;幼儿园排练厅。

　　活动时间

　　6月1日。

　　活动流程

　　1. 动一动(8:50 ～ 9:10)

　　教师穿上自制服饰，并佩戴面具随音乐出场，激发幼儿参加化装舞会的愿望。

　　请幼儿说说教师的服饰是由哪些材料组成的'，以及自己想化装成谁来参加化装舞会。

　　教师和幼儿围坐一圈欣赏音乐，感受乐曲的欢快，并跟随音乐在指定区域内自由舞动身体。

　　2. 可爱的蹦跳步(10:50 ～ 11:10)

　　引导幼儿模仿小兔子蹦蹦跳跳的动作，学习“蹦跳步”的基本舞步。

　　引导幼儿学习新舞步，掌握“左点、右点”的动作要领。

　　鼓励幼儿在两个基本舞步的基础上，创编新舞步。

　　3. 化装舞会(午睡后)

　　家长到位后，组织家长和幼儿到排练厅列队，选择喜欢的自制服饰和面具，穿戴整齐。

　　组织家长和幼儿以圆圈队形进行集体舞表演，并提炼出动作要领。

　　随音乐自由结伴，随意创编新动作或动作组合，感受舞会的快乐。

　　活动建议

　　1. 活动开始前，教师可充分发动家长资源，请幼儿和家长一起用报纸、皱纹纸、纸袋、光盘等废旧物自制环保服饰，供化装舞会使用。服饰不用十分复杂，简单、结实、色彩鲜艳就可以。

　　2. 幼儿自由舞动身体时，教师着重引导幼儿用拍手、拍肩等身体动作准确为乐曲打节拍，用身体感受音乐节奏的特点。

　　3. 引导幼儿掌握蹦跳步的基本舞步，即双腿膝盖弯曲，双脚同时跳跃，前脚掌先落地。

　　4. 跳集体舞时，教师、家长、幼儿需要共同提炼出“左点、右点、双脚向前跳”的动作要领，让幼儿知道围成圆圈后一定要向同一个方向跳舞，从旁指导幼儿掌握动作要领及集体舞的方向，减少互相之间的碰撞。

　　5. 活动结束后，教师可以利用晨间活动时间，带领幼儿学习其他动作，提高舞蹈的难度。

幼儿园小班音乐教学计划4

　　本学期将有32位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康愉快地生活，全面发展成为会学习会思考会交往有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿尊敬家长一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划：

　　一班级情况分析及工作重点：

　　本学期幼儿人数32人，男孩19名，女孩13名，通过入园后的观察，部分幼儿有上过托儿所，生活自理能力语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但没有上过托儿所幼儿在常规习惯自理能力适应性语言发展等方面较原有幼儿就有一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针

　　对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

　　二主要工作任务：

　　(一)保教工作

　　1做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：

　　(1)给孩子提供一个温馨舒适有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。

　　(2)教师以亲切温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

　　培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　(1)认识自己的标记。

　　(2)学会正确的洗手漱口方法。

　　(3)能安静午睡，不吵醒别人。

　　(4)培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。

　　(5)会自己穿脱衣裤自己入厕。

　　具体的做法：

　　(1)进餐盥洗穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐和谐的班级氛围。

　　(2)以孩子喜欢的方式组织进行相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服

　　务的同时激发自信心。

　　培养良好的学习常规。

　　(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中。

　　(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

　　(3)学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴老师进行交流。

　　(4)注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师爱幼儿园的情感，初步使用“早好再见”等礼貌用语。

　　(5)将玩具归类收好。

　　开展丰富多彩的节日活动

　　利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，可以充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动教师节中秋节国庆节圣诞，元旦，春节等习俗活动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。

　　在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，定期消毒灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。

　　具体的做法：

　　(1)教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时交医生查看诊治。

　　(2)照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。

　　坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。

　　(3)气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒，并在衣领处标示幼儿的姓名，以便于辨认。

　　(4)随时准备足够数量的清洁衣物留在幼儿园内，以备换用。衣物及个人物品，请自行携带并定期清理。

　　(二)教研工作

　　1树立“一日活动皆课程”的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。针对班中知识水平能力等个体差异较大的现象，开展互帮互助活动，引导能力较强的幼儿，并在日常教学中，选择穿插一些中班的学习内容，以增强学习兴趣和信心，让每个孩子都有表现自己展现自己的能力。

　　本学期重点是培养幼儿良好的常规，要坚持正面教育的原则，辅以游戏集体自定规矩等方法，促进幼儿在活动中游戏中的良好行为习惯的养成，并不断加以巩固。

　　精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料，促进幼儿的发展。

　　利用图片故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育，通过中国传统文化节日教育，培养幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了自己而影响别人。

　　深入实践园本课程，将主题探究活动与结构教学结合进行，从他们的兴趣知识水平入手，鼓励幼儿积极参加各项活动，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

　　积极参加教研组活动，吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划，进行阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。

　　每学期认真对待园内公开教学，吸取和借鉴别人的经验，同时及时进行交流和整改。

　　(三)家长工作：

　　在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

　　(1)期初召开家长会，向家长介绍班级主要工作。

　　(2)加强与家长的交流与沟通，以家访约访电话接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

　　(3)按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。

　　(4)每学期向家长开放半日活动，使家长了解孩子在园的生活学习情况。

　　(5)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

　　(6)做好接送工作。来园和离园时，请家长做好插卡工作，确保幼儿的安全。

　　三月份工作安排：

　　月份

　　主要目标

　　主要措施

　　反馈措施

　　九月份

　　健康领域：

　　1能高高兴兴上幼儿园，了解熟悉幼儿园的生活。

　　不害怕健康检查和各种健康接种。

　　引导幼儿学会上体直立一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

　　对体育活动有兴趣，能参加做操游戏等体育活动。

　　社会性领域：

　　1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

　　认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。

　　了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母爱老师喜爱自己的家和幼儿园。

　　享受与同伴分享的乐趣。

　　语言领域：

　　1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的'倾听习惯。

　　能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。

　　引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

　　科学领域：

　　1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

　　在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

　　艺术领域：

　　1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

　　支持鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单色彩鲜明的美术作品。

　　〈一〉保教工作

　　1创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区集中游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家建构区操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。

　　教师制定班级主题活动实施计划及周逐日活动计划;

　　教师保育员共同探讨有关配合分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐午睡盥洗等生活常规。

　　学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。

　　开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。

　　带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　〈二〉家长工作

　　1召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼儿发展目标。

　　拟订新入园幼儿情况调查表，向家长进行问卷调查。

　　学期初帮助幼儿准备好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。

　　接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

　　创设“共育幼苗”家园栏，让家长了解幼儿在园活动内容及一些育儿方法。

　　〈三〉教研工作

　　1制订学期班级工作计划。

　　研究制定课题方案。

　　制定班级主题活动内容，及周逐日计划。

　　参加年段集体备课活动。

　　班级绝大部分幼儿情绪稳定，高高兴兴地上幼儿园，也很快得融入幼儿园的各项活动，认识同伴与老师，特别有几个能力突出的幼儿两周时间就能认识班上的幼儿。由于班上大部分幼儿在托儿所时寄过午餐所以96%幼儿会使用调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需要一段家园配合教育的养成过程。在开展活动过程中发现本班家长配合教师工作的意识不高，收集东西速度慢，这需要在今后工作中与家长在认真沟通，争取家长的支持与帮助，还有本班幼儿的自制力较弱，常规养成需要逐步培养。

　　十月份

　　健康领域：

　　1不怕生，愿意与教师同伴接触。

　　学会自己进餐，餐后会漱口擦嘴，并放好餐具和椅子。

　　会插接拼搭简单的造型。

　　会听音乐做模仿操。练习双脚原地向上跳以及四散走跑。

　　社会性领域：

　　1在游戏活动中，学习遵守简单的游戏规则。

　　愿意接触周围的人。学习问早问好说再见等礼貌用语。

　　科学领域：

　　1认识生活中常见的花儿,知道其名称外形特征颜色等。

　　能愉快地参加游戏及操作活动，能按物体的某一特征归类。

　　语言领域：

　　1理解故事的主要内容，学习简单的儿歌。

　　用普通话说出班上的用具玩具和同伴的姓名。

　　喜欢和老师一起看图书。

　　艺术领域：

　　1愿意学唱新歌，能知道歌曲名称，进行简单的表演。

　　会在底图上添画简单的线形，学会简单的定位粘贴。

　　对泥工活动感兴趣，学会团圆的技能。

　　〈一〉保教工作

　　1进一步加强幼儿饮食，睡眠，上厕等生活常规的管理，根据本班孩子的特点，用竞赛的方式促进幼儿自理能力的提高。

　　鼓励幼儿结合自己国庆期间的见闻，大胆讲述。

幼儿园小班音乐教学计划5

　　一、工作重点

　　1、创设良好的音乐游戏环境，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　2、利用幼儿的兴趣，激发幼儿内在的学习动机，使幼儿成为游戏的主体，在游戏中充分激发幼儿协作交往的欲望。

　　3、为幼儿提供更多欣赏音乐的机会，提高幼儿对音乐的感受力。

　　二、具体措施

　　1、创设音乐游戏的环境，激发幼儿交往的愿望。小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园，往往以自我为中心，与同伴不会交往，不会交流，常表现出独自游戏。针对这一情况，我们准备开展“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手，友好的拥抱，在音乐结束，鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　2、为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会，开展不同模式的音乐游戏。

　　3、教师以玩伴的方式，同幼儿一起融入到游戏中去，引导幼儿大胆地协作交往

　　三、活动安排

　　找朋友

　　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　拉个圆圈走走

　　1、引导幼儿能跟着老师边唱边做相应的动作，并合拍地走和跑。

　　2、培养幼儿遵守游戏规则的习惯，学会在歌曲的最后一个音做相应的`动作

　　3、激发幼儿与同伴一起做游戏的愉快情绪。拍拍踏踏1、培养幼儿按节奏手脚协调做动作的能力。

　　2、鼓励幼儿与同伴一起对手拍。

　　幼儿园里真快乐

　　1、培养幼儿的节奏感。

　　2、鼓励引诱而与同伴一起游戏。

　　合拢放开

　　1、培养幼儿对节奏的感受力，并能正确指出自己的五官。

　　2、能自己找同伴一起游戏。

　　把你身体摆一摆

　　1、学会唱歌曲，并能与同伴一起游戏。

　　2、正确掌握自身的左右、前后、上下等概念。

　　拉拉手

　　1、帮助幼儿熟悉音乐，引导幼儿随着音乐合拍地做动作。

　　2、启发幼儿创编第一段歌词，并根据歌词做相应的动作。

　　3、提醒幼儿在拉手走圆时保持速度一致。

　　转呀转

　　1、学长歌曲，鼓励幼儿大胆地与同伴一起游戏。

　　2、大胆地表演角色，大胆做动作。

　　猫捉老鼠

　　1、教幼儿学唱歌曲，并在此基础上进行游戏，掌握好游戏规则。

　　2、引导幼儿根据歌词内容创编老鼠跑步、吃米、睡觉的动作。

　　3、引导幼儿愉快地和同伴一起游戏。

　　火车快飞

　　1、教基本舞步小跑步，要求幼儿能跟着音乐协调地做小跑步。

　　2、引导幼儿用简单的身体动作表现开火车，火车行进的形象，并基本上能随音乐地变化做相应地动作。

　　3、初步体验甘蔗音乐做动作的乐趣。

幼儿园小班音乐教学计划6

　　大班幼儿即将升入小学，也意味着这将是他们在幼儿园度过的最后一个“六一”儿童节。怎样才能让这次的“六一”儿童节活动更加有趣，也更有意义呢?为了迎合大班幼儿表现欲强烈、责任心和主角意识增强的特点，也为了让幼儿的个性和风采得到充分的展现，本次活动以设计服装为主线，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，与同伴交流与合作，设计出符合自己想法的演出服装，从而提升满足感，对即将面临的小学生活充满憧憬和信心。

　　活动目标

　　1. 知道设计服装的几个步骤，懂得与同伴合作进行制作。

　　2. 能正确运用剪、贴、撕、订等方法连接服装的各部分，掌握连接的方法。

　　3. 体验为自己或同伴设计、制作“六一”时装的快乐，珍惜和同伴相处的时光。

　　活动准备

　　1. 有关时装秀的视频。

　　2. 报纸、蜡光纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸等各类装饰性纸张。

　　3. 旧光盘、纸盒、纸袋、纽扣、易拉罐、碎布料、塑料袋、毛线等各类废旧材料。

　　4. 剪刀、双面胶、透明胶等辅助材料。

　　活动地点

　　各班级活动室内。

　　活动时间

　　6月1日。

　　活动流程

　　1. 漂亮的时装秀(8:50 ～ 9:20)

　　播放时装秀的视频，请幼儿欣赏，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导幼儿观察模特的服装，请幼儿说说这些服装的`特点。

　　鼓励幼儿思考模特的服装与自己穿着的差别，并说说自己喜欢视频中的哪一款服装，谈谈原因。

　　2. 小小服装设计师(10:50 ～ 11:20)

　　教师提供所需操作材料，幼儿自由分组，小组讨论和制订服装设计方案。

　　每组派代表分享自己小组的服装设计方案，说说设计意图及所设计服装的用处。

　　每组幼儿根据服装设计方案，选择需要的材料，初步验证设想的连接方式是否可行。

　　3. 制作服装(午睡后)

　　幼儿自主进行服装创作活动，掌握立体造型服装的制作与连接方法。

　　教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的困难。

　　服装制作完成后，小组代表向大家介绍服装作品，说说这款服装使用了哪些材料，是用什么方法连接而成的。

　　举办服装展，请幼儿互相欣赏作品，并与之合影。

幼儿园小班音乐教学计划7

　　托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的`印象。

　　活动目的：

　　1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

　　2、喜欢音乐游戏。

　　活动准备：

　　磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

　　二、模仿

　　1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）

　　2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）

　　三、游戏

　　1、托儿扮演小动物，师扮演老虎

　　2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

　　3、反复进行（重申规则）

　　三、活动准备

　　为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

　　1、情景课件。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

　　四、活动流程

　　（一）、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

　　（二）、看小鸡、听节奏、做动作。

　　1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　7、在游戏中结束本次活动。

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