有关一年级下册数学教学工作计划范文汇编6篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的一年级下册数学教学工作计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级下册数学教学工作计划 篇1
一、指导思想
深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。
二、基本情况分析
（一）教材分析
这一册教材包括下面一些内容：100以内数的认识；方向与位置；认识图形；100以内的加法和减法（一）；认识钟表；100以内的加法和减法（二）；统计；数学实践活动。
这一册的重点是100以内数的认识和100以内的加法和减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。
数与数主要包括三方面的内容，一是数的认识，二是数的计算，三是认识钟表。熟练掌握100以内数概念是进一步学习100以内加减法乃至整个四则运算的必要前提。100以内数的认识处于数概念形成过程中的第3个阶段，在此之前，学生已经通过10以内和20以内数的认识，初步了解了一些数的特征，并借助具体的图片和学具掌握了20以内的数概念。在此基础上，本册教科书把认数范围从20以内扩大到100以内，这不是一个认数范围的简单扩大，更重要的是加深学生对数概念的理解。100以内数的加减法，这部分内容又分成两个单元来安排，其中100以内的加法和减法（一）安排的是不进位加法和不退位减法，100以内的加法和减法（二）安排的是进位加法和退位减法。这部分内容的学习质量直接影响到万以内数的加减法的学习，也是解决问题的认知基础，教学这部分内容，有利于学生的进一步学习。空间与图形主要安排了两个内容，方向与位置和认识图形。方向与位置是新课程中新增的学习内容，考虑到学生年龄小，主要安排了有关方向和位置的最简单的知识。认识图形是在学生初步认识了立体图形的基础上，初步认识一些平面图形。这些平面图形的认识是将来进一步学习平面图形的周长和面积的需要，在其他内容的学习中也要用到这些知识，比如统计长方形、正方形的个数。全册教科书是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，这不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生的认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体反映。
（二）班级情况简析
一年级一班、二班共有学生116人。由于学生小，活泼好动、天真烂漫。大多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
（三）教师分析
本人有牢固的专业知识，扎实的基本功。能将新课程理念贯彻到数学中，指导教学。能树立现代数学课程观，让数学学科面面学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获取必须的数学；不同的'数学上得到不同的发展。总之，面向21世纪的数学课程，贯彻素质教育方针，真正让每位学生喜欢数学、爱数学，从而自觉学习数学，对数学产生浓厚的兴趣。同时，不断加强师德修养，提高自身文化素质，以更好教学为新一轮的课改作出应有的贡献。
三、教学目标
1、知识与技能：从生活实例中感受认识比20更大的数的必要性，能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小；在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用；会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算；认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解时间在生活中的作用；能辩认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述同学所在的位置，会辩认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。
2、数学思考：能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内数描述现实世界中的简单现象；在100以内数的认识和100以内的加、减法的学习探讨过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考；在统计过程中学会提取需要的数据，并能针对统计结果提出简单的数学问题，逐步形成初步的统计观念。
3、解决问题：能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验；在教师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题；在解决简单问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识；能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。
4、情感与态度：用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心；在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动；能用100以内的数、方向和位置、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系；经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
1、100以内数的认识。
2、100以内数的加法和减法。
（二）教学难点
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、从不同方位感受物体的相对位置。
渗透教育：
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
五、教学措施
1、认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2。根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
6、加强口算，鼓励解决问题策略的多样化。
7、倡导合作学习，培养合作意识。
8、努力营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性。
六、专题研究
如何进一步培养学生良好的学习习惯？
经过一期的学习，大部分孩子养成了一定的学习习惯。本期继续强化训练，让孩子成为学习的主人，喜欢学数学。准备从以下几方面入手：
1、正面引导，让学生进一步明白怎样做才是好习惯。
2、创造机会，让学生持之以恒练好习惯。
3、树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。
4、激发兴趣，让学生自觉养成好习惯。
5、因材施教，让学生人人都有好习惯。
七、课时安排
1、100以内数的认识 12课时
2、方向与位置 6课时
3、认识图形 5课时
4、100以内的加法和减法（一） 10课时
5、认识钟表 6课时
6、100以内的加法和减法（二） 17课时
7、统计 2课时
8、总复习 6课时
注：新课大概17周，复习2周左右。
一年级下册数学教学工作计划 篇2
一、基本情况分析
在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的`，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
五、教学措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成敢想、敢说、敢做的习惯。
3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
七、课时安排：共计约60课时
1、认识图形(二)(4课时)
2、20以内的退位减法(16课时)
十几减9..........................................3课时
十几减8、7、6..........................................4课时
十几减5、4、3、2..........................................2课时
综合应用.......................................................4课时
整理和复习..........................................3课时
3、分类与整理(2课时)
分类、整理..........................................1课时
统计表..........................................1课时
4、100以内数的认识(10课时)
数数数的组成...........................4课时
数的顺序比较大小.....................3课时
综合应用...........................1课时
整十数加一位数和相应的减法.........1课时
摆一摆，想一想.........1课时
5、人民币的认识(4课时)
认识人民币.................................2课时
简单的计算.................................2课时
6、100以内的加法和减法(一)(15课时)
整十数加、减整十数.....................2课时
两位数加一位数和整十数 ...............4课时
两位数减一位数和整十数 ...............6课时
整理和复习.................................2课时
7、找规律(4课时)
找规律.................................4课时
8、总复习(5课时)
一年级下册数学教学工作计划 篇3
一、学生基本情况分析
本班共有学生15人，其中男生10人，女生5人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的'数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
四、教学措施：
1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4、培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。
7、常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。
五、全册课时安排与进程安排：
周次 教学内容 课时
1 准备课、认识图形（二）5
2 认识图形、20以内的退位减法 5
3 20以内的退位减法 5
420以内的退位减法 5
分类与整理，单元测试
5 分类与整理、100以内数的认识 5
6 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 5
7 数的顺序和比较大小、解决问题 5
8 整十数加一位数和相应的减法 5
9 摆一摆，想一想，整理和复习 5
10 劳动节 5
11 单元测试 5
12 认识人民币，单元测试 5
13 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数 5
14 两位数减一位数和整十数例1、2 5
15 两位数减一位数和整十数例3、例4、 例5 5
16 整理和复习，单元测试 5
17 找规律 5
18 总复习1 5
19总复习2 5
20 期末复习、期末考试 5
一年级下册数学教学工作计划 篇4
一、教学内容：
第一单元：餐厅里的数学问题 8课时
第二单元：游乐园里的数学问题 14课时
第三单元：市场里的数 9课时
第四单元：商店里的计算 12课时
第五单元：教室里的测量 5课时
第六单元：总复习 6课时
课时数共54课时
二、学生情况简析
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
三、本册教材目标分析 ：
（一）知识和技能
1．知道乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记1～4的30句乘法口诀。
2．熟练地掌握100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3．熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要爱护人民币。
5．在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米。
6．用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简单的条形统计图。
（二）数学思考
1．能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2．能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3．在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
4．在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题
1．能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2．了解同一问题可以有不同的解决办法。
3．有与同伴合作解决问题的体验。
4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度
1、在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
2、在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
4、有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
四、教学重点与难点
1．知道乘法的含义，熟记1～4的30句乘法口诀。
2．会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的.顺序，会比较100以内数的大小。
3．熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、 研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。
3、认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
4、应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。
5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
7、作好组内教研，交流教学心得。
六、课时安排
20xx--20xx年度第二学期教学进度表
周次
时间
授课内容
课时
1
2.9—2.13
餐厅里的数学问题、20以内退位减法（一）
5课时
2
2.16—2.20
20以内退位减法（二）、练一练一、练一练二
5课时
3
2.23—2.27
加法和减法、练一练三、整理与应用一、智慧乐园
5课时
4
3.2—3.6
游乐园里的数学问题、认识乘法、2的乘法口诀、练一练四
5课时
5
3.9—3.13
100以内的数（一）、两位数加一位数、练一练五、3的乘法口诀
5课时
6
3.16—3.20
4的乘法口诀、练一练六、练一练七、乘加
5课时
7
3.23—3.27
练一练八、整理与应用二、智慧乐园二认识、100与整十数
5课时
8
3.30—4.3
100以内的数（二）、找规律填数、比较数的大小、练一练九
5课时
9
4.6—4.10
不进位加法、不退位减法、练一练十、整理与应用三、
5课时
10
4.13—4.17
商店里的计算、认识人民币、几元几角、进位加法（一）
5课时
11
4.20—4.24
练一练十一、练一练十二、退位减法（一）、练一练十三
5课时
12
4.27—5.1
练一练十四、乘减、练一练十五
5课时
13
5.4—5.8
整理与应用四、智慧乐园三、教室里的测量
5课时
14
5.11—5.15
认识厘米、量长度、认识米、练一练十六
5课时
15
5.18—5.22
智慧乐园四、总复习
5课时
16
5.25—5.29
总复习
5课时
17
6.1—6.5
总复习
5课时
18
6.8—6.12
期末复习
5课时
19
6.15—6.19
期末复习
5课时
一年级下册数学教学工作计划 篇5
进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期基础，所以教学过程也更加容易了，为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。
一、指导思想
以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析
我班有学生45人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划
三、教材分析
本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。
9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
10、认识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
11、在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中，提出并解决简单的实际问。
五、教学重点：
能认、读、写100以内的.数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。
六、教学难点：
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
八、教学安排
一年级下册数学教学工作计划 篇6
一、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．通过期末复习，系统整理一学期所学的知识，加深对不同领域内容的`理解，体会各部分内容之间的联系，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、教学重难点
重点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
难点：
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、数学思维的训练。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
三、学生情况分析
这学期两班学生共有68人。通过一个学期的学习，上学期期末考试成绩平均分为94分，具有一定的观察、比较和有序思考的能力，积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。学生中存在着一定的个体差异，注意力维持时间较短，形象思维占主导地位，爱表现自己，自控力差等。一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活性、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。这学期我将和孩子们更加愉快地学习数学，让孩子们在数学课堂上喜笑颜开，时常产生思维的碰撞。
教学中还存在大量的不利因素：如个别学生基础和能力都较差，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。
四、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
2．主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3．提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
4．联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
8．课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
9．培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养．
10.作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。
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